近几年，由于国家的重视，农村学校各方面条件有了明显改善，但由于经济、交通等各种因素的制约，教科研环境相对封闭，信息相对滞后，农村教科研发展、提高的空间相对有限。而对于加快农村教科研建设，提高农村教师教科研水平，教育系统的不同层面应该都有可为。
　　
　　从区县的角度说
　　
　　作为区县教育管理部门、教研部门，应该想方设法为学校开展教科研工作创造条件。困难一定会有，但不是不可以克服，路是走出来的，办法是想出来的，只要抱着为学校服务的宗旨，集思广益，充分发挥引导和协调作用，创造性地进行探索，扎实有效地开展工作，总会取得一定的成绩。如，可以搭建区域网络平台，开展网络教研；创设片区联研，组织送教下乡；教师交换培训，短期异地支教；学校之间对口帮扶，领导挂职锻炼等等。但无论采取什么方式，无论搞什么活动，都要长期坚持，千万不能心血来潮、一时兴起。
　　
　　从学校的角度说
　　
　　作为学校领导，首先要做的应该是建立激励机制，创设尊重科研、推崇教改的良好氛围。在条件允许的范围内，对成绩突出的教师，应大力给予精神及物质上的鼓励。最起码也该有个英雄榜，让教师们的笑容绽放。对领导来说，这也许只是一组数据，但对教师来说，这是荣誉。教师心中会在乎。搞教科研要实事求是，不能定指标，下任务，搞形式主义。盲目追求课题、论文、博客数量的功利思想要不得，而且会导致教师产生对立情绪，不利于工作开展。要想方设法提高教师的参与热情与重视程度，变要我做为我要做，主动参与，而不是被动应付。壮大教科研队伍，领导干部得以身作则，上行才能下效，身教重于言教。能做好带头人最好，要不就选好带头人，榜样的力量是无穷的。
　　
　　从处室的角度说
　　
　　作为学校的教科研处室，要多想想怎样为教师提供帮助，工作重心应该是指导与服务，而不是统计与管理。教师不是没有愿望，更多的是缺乏信心，缺少帮助，欠缺经验。可以考虑主动为老师们提供教科研资料、投稿信息，搭建学习交流的平台等等。如，开设教师论坛，让全体教师轮番登台交流，能高瞻远瞩的不妨阐述一下远见宏论，愿脚踏实地的也不妨谈一点小看法和小认识。
　　
　　从学科组的角度说
　　
　　作为学科教研组长，应该首先定位为校级教研员。应该积极主动地落实教研活动制度，定期开展学习交流，组织听评课或集体研讨。农村学校一般班额较少，一个年级部可能只有一位老师，这就更需要得到别人的意见与建议。其实，不同级部之间也完全可以互相借鉴，换个角度看问题，往往更有建设性，更易于得到立体认识。教研活动完全可以发挥老师的主动性，向老师征集活动的主题、内容与方式，或者干脆就让老师们轮流主持。学校领导应该深入参与教研活动，为教研活动的组织者提供支持。
　　
　　从教师的角度来说
　　
　　我们首先应该转变认识，教科研不是只属于专家学者，对于教育教学，我们就是专家，我们就是学者。条件虽然有限，但只要想，办法总是有的。没有专家有网络，没有网络有报刊，条条大道能通教科研。三步之内必有芳草，三人同行必有我师，求名师何必东奔西走，我们身边就有。当然，我们要有良好的学习态度，更要会学习，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。从多听课到多被听课，主动学习别人的长处，主动寻找自己的不足。搞教科研要脚踏实地，切不可好高骛远。低起点、小目标、平常心即可。研究小问题，写点小文章，不求鸿篇巨制，但求有感而发，如，可以从写博客、写教学反思开始。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思就有可能成为名师。”能积累素材，总结经验，又能练练笔，何乐而不为?电视剧《家有儿女》中戴明明的爸爸戴天高与夏东海一起看新闻，突然跳起来就往外走，因为他从新闻中看到了商机，而作为剧作家的夏东海却莫名其妙，一头雾水。这是因为戴天高心中有商机，同理可得，只要投入，只要心中有教育，教科研便无处不在。与学生交流是，读书看报是，看电影电视是，与人相处是。人问高僧：“如何是修行?”高僧答曰：“吃饭睡觉。”