【摘 要】
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目的 探讨教育诊断评价中倾向、强化及促成因素(PRECEDE)模式的服药管理训练在精神分裂症稳定期患者中的应用效果.方法 选取2018年5月～2019年10月我院收治的精神分裂症稳定期
【机 构】
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河南省驻马店市第二人民医院 463000
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目的 探讨教育诊断评价中倾向、强化及促成因素(PRECEDE)模式的服药管理训练在精神分裂症稳定期患者中的应用效果.方法 选取2018年5月～2019年10月我院收治的精神分裂症稳定期患者65例,按入院时间分为两组.常规组(n=30)予以常规的服药管理训练,研究组(n=35)予以PRECEDE模式的服药管理训练.比较两组服药依从性、管理前后简明精神病评定量表(BPRS)评分.结果 研究组服药依从性为94.29％高于常规组的73.33％(P<0.05);管理后研究组BPRS各维度及总分低于常规组(P<0.05).结论 PRECEDE模式的服药管理训练能提高精神分裂症稳定期患者服药依从性,改善其精神状态.
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