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【摘要】在作文教学中使用情感教育是非常必要的，不仅能够提升学生作文的水平，表达自身的真情实感，同时也能够帮助学生更好的认识美好的事物，形成正确的人生观价值观。在作文教学中运用情感教育，教师要从教育的目的以及学生情感表达两方面出发，运用多种教学手段在实际作文教学的过程中能够将学生的自身的真实情感以及对社会的情感准确形象生动地表达出来。本文主要是分析了在作文教学中如何开展情感教育。
【关键词】作文教学; 情感教育;方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
叶圣陶先生说：“心有所思、情有所感，而后有所撰作。”这是说情感教育在作文教学中的重要性，学生的作文要表达自身的真情实感，这也是新课改对作文教学的要求。但是当下的作文教学中由于教学与实际的生活存在着严重的脱节，导致学生写作文没有素材，因此也无话可写，在一定程度上导致了学生对写作文产生了厌倦的心理。同时教师一味地追求考试的成绩要求学生写一样的文章，限制了学生真情实感的抒发，也就加剧了学生对写作文的厌倦程度，从而导致学生的作文更加的缺乏真情实感。在这种现状下需要教师改变作文教学的方法，运用情感教育提升学生的作文水平。
一、课堂上营造情感氛围丰富学生的情感体验
作文是语文教学中重要的部分，通过情感教育能够提升学生的作文水平，同时也会整体的提升学生的语文水平。但是由于学生的经历是有限的，因此就会导致学生的情感相对来说也不是很多，这就需要教师不断地创造机会为学生营造情感氛围，不断地丰富学生的情感经历。学生相对来说好奇心是比较强的，因此在作文教学中实施情感教育能够有效地提升学生的情感体验，从而提升学生的作文水平。教师可以在课堂教学过程中有意识的提升学生的情感体验，从而能够激发学生的真情实感，也能够帮助学生将日常的经历更好地真实表达出来。
比如在作文教学《老师的故事》的时候，可以根据学生所处的班级等渲染一些相应的氛围，教师可以带领着学生回忆一下上学以来经历的老师，自身在校园经历的点点滴滴，自己与各位老师之间特殊的宝贵的记忆，在这种氛围下学生会有很多的感悟。教师就可以把握好时机让学生将自身的情感以及经历写成作文，这样学生就能够很顺畅的完成自身的作文，同时作文中也会有非常饱满的情感，作文水平也会非常的高。
二、在阅读中进行情感教育
阅读和写作是紧密联系在一起的，阅读能够提升学生的个人素质和激发学生的情感共鸣。但是这并不代表着阅读水平高作文水平就高，因此这需要一个转换，学生通过阅读要能够正确的发掘自身的情感，同时能够准确地表达出自身的情感，这样才能很好地进行创作，才能提升自身的创作水平。同时在阅读过程也要融入作品所营造的情境中，结合自身的经历来抒发自身的情感。在朱自清的《背影》一文，很多同学都感受到了朱自清对于母亲那种眷恋和独有的亲情。教师可以引导学生去观察自身的母亲，去发现自己母亲的优点，去感受自己与母亲之间的情感，将这种真情实感转化成文字表达出来，这样就能够帮助学生提升作文中的情感厚度。
三、打造正面情感课堂，通过课堂培养学生道德观念
情感教育有着一定的渗透性，学生可以通过学习将课堂上、课文中以及教师表现出的情感不自觉地融入自己的思想中，在作文教学中，教师常常会依靠对案例的讲解来让学生理解学习任务，将抽象的情感用具象的形式表达出来，将抽象的内容量化出来，往往会让学生更容易接受。因此，教师在课堂教学中有针对性地打造正面情感课堂，所谓正面情感课堂即树立榜样，通过榜样的力量传递正能量，不露痕迹地启发学生的情感，挖掘学生纯真的天性，用道德加以熏陶，以此来培养学生的道德观念，促进学生树立正确的情感价值观。
例如教师在讲授《我心中的英雄》时，联系课文《邓稼先》，结合当今社会的各类报道，以故事的形式给学生展示榜样的力量，为学生树立榜样，打造正面情感课堂，引导学生向榜样学习，明辨是非，认清事物的本质，树立正确的价值观，不断培养学生的道德观念。课堂上，学生被英雄主义精神所吸引，纷纷表决心向榜样学习，并将情感融入写作中，相信正面情感对学生的心灵也有不小的冲击。
四、作文评语中设置交流平台，进行情感教育
在作文评语中设置交流平台是一个非常有效的情感教育的方式，并且这种方式能够更加真实的激发学生的写作兴趣，从而提升学生的写作水平。在学生完成作文后教师可以让学生写出这篇作文的写作思路，主要表达的情感，同时也可以讓学生重点画出自身认为非常好的语句。教师通过学生的这些表达，可以更加的深入的了解学生的情感以及发生的变化，这样教师可以针对性地提出一些建议，同时也可以将自身的情感传达给学生，从而形成一个情感的交流平台。通过这种情感交流平台的方式将会更加的真实，学生的接受程度也比较高，激发学生的情感和写作兴趣，从而提升写作水平。
五、结语
情感教育是教育过程的一部分，它关注着教育过程中学生的兴趣、态度、情趣、情感等，以促进学生个体全面发展和整个社会的健康发展。一篇好文章它的思想、情感是第一位的，没有情感的文章犹如没有灵魂的躯体。作为语文教师，教会学生写作文是必要的，但更重要的是，要教会学生做人，这就需要在课堂中进行情感教育，让正面情感渗透到学生心间，让学生健康成长。
参考文献
[1]段向芸.“少年梦”理想教育策略研究初探[J].少先队活动，2016（2）.
[2]刘晓宁.例谈“爱”是最有效的教育策略[J].教师，2012（9）.
[3]韩清梅.情感——作文教学的生命[J].济南教育学院学报，2003（1）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】作文教学; 情感教育;方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
叶圣陶先生说：“心有所思、情有所感，而后有所撰作。”这是说情感教育在作文教学中的重要性，学生的作文要表达自身的真情实感，这也是新课改对作文教学的要求。但是当下的作文教学中由于教学与实际的生活存在着严重的脱节，导致学生写作文没有素材，因此也无话可写，在一定程度上导致了学生对写作文产生了厌倦的心理。同时教师一味地追求考试的成绩要求学生写一样的文章，限制了学生真情实感的抒发，也就加剧了学生对写作文的厌倦程度，从而导致学生的作文更加的缺乏真情实感。在这种现状下需要教师改变作文教学的方法，运用情感教育提升学生的作文水平。
一、课堂上营造情感氛围丰富学生的情感体验
作文是语文教学中重要的部分，通过情感教育能够提升学生的作文水平，同时也会整体的提升学生的语文水平。但是由于学生的经历是有限的，因此就会导致学生的情感相对来说也不是很多，这就需要教师不断地创造机会为学生营造情感氛围，不断地丰富学生的情感经历。学生相对来说好奇心是比较强的，因此在作文教学中实施情感教育能够有效地提升学生的情感体验，从而提升学生的作文水平。教师可以在课堂教学过程中有意识的提升学生的情感体验，从而能够激发学生的真情实感，也能够帮助学生将日常的经历更好地真实表达出来。
比如在作文教学《老师的故事》的时候，可以根据学生所处的班级等渲染一些相应的氛围，教师可以带领着学生回忆一下上学以来经历的老师，自身在校园经历的点点滴滴，自己与各位老师之间特殊的宝贵的记忆，在这种氛围下学生会有很多的感悟。教师就可以把握好时机让学生将自身的情感以及经历写成作文，这样学生就能够很顺畅的完成自身的作文，同时作文中也会有非常饱满的情感，作文水平也会非常的高。
二、在阅读中进行情感教育
阅读和写作是紧密联系在一起的，阅读能够提升学生的个人素质和激发学生的情感共鸣。但是这并不代表着阅读水平高作文水平就高，因此这需要一个转换，学生通过阅读要能够正确的发掘自身的情感，同时能够准确地表达出自身的情感，这样才能很好地进行创作，才能提升自身的创作水平。同时在阅读过程也要融入作品所营造的情境中，结合自身的经历来抒发自身的情感。在朱自清的《背影》一文，很多同学都感受到了朱自清对于母亲那种眷恋和独有的亲情。教师可以引导学生去观察自身的母亲，去发现自己母亲的优点，去感受自己与母亲之间的情感，将这种真情实感转化成文字表达出来，这样就能够帮助学生提升作文中的情感厚度。
三、打造正面情感课堂，通过课堂培养学生道德观念
情感教育有着一定的渗透性，学生可以通过学习将课堂上、课文中以及教师表现出的情感不自觉地融入自己的思想中，在作文教学中，教师常常会依靠对案例的讲解来让学生理解学习任务，将抽象的情感用具象的形式表达出来，将抽象的内容量化出来，往往会让学生更容易接受。因此，教师在课堂教学中有针对性地打造正面情感课堂，所谓正面情感课堂即树立榜样，通过榜样的力量传递正能量，不露痕迹地启发学生的情感，挖掘学生纯真的天性，用道德加以熏陶，以此来培养学生的道德观念，促进学生树立正确的情感价值观。
例如教师在讲授《我心中的英雄》时，联系课文《邓稼先》，结合当今社会的各类报道，以故事的形式给学生展示榜样的力量，为学生树立榜样，打造正面情感课堂，引导学生向榜样学习，明辨是非，认清事物的本质，树立正确的价值观，不断培养学生的道德观念。课堂上，学生被英雄主义精神所吸引，纷纷表决心向榜样学习，并将情感融入写作中，相信正面情感对学生的心灵也有不小的冲击。
四、作文评语中设置交流平台，进行情感教育
在作文评语中设置交流平台是一个非常有效的情感教育的方式，并且这种方式能够更加真实的激发学生的写作兴趣，从而提升学生的写作水平。在学生完成作文后教师可以让学生写出这篇作文的写作思路，主要表达的情感，同时也可以讓学生重点画出自身认为非常好的语句。教师通过学生的这些表达，可以更加的深入的了解学生的情感以及发生的变化，这样教师可以针对性地提出一些建议，同时也可以将自身的情感传达给学生，从而形成一个情感的交流平台。通过这种情感交流平台的方式将会更加的真实，学生的接受程度也比较高，激发学生的情感和写作兴趣，从而提升写作水平。
五、结语
情感教育是教育过程的一部分，它关注着教育过程中学生的兴趣、态度、情趣、情感等，以促进学生个体全面发展和整个社会的健康发展。一篇好文章它的思想、情感是第一位的，没有情感的文章犹如没有灵魂的躯体。作为语文教师，教会学生写作文是必要的，但更重要的是，要教会学生做人，这就需要在课堂中进行情感教育，让正面情感渗透到学生心间，让学生健康成长。
参考文献
[1]段向芸.“少年梦”理想教育策略研究初探[J].少先队活动，2016（2）.
[2]刘晓宁.例谈“爱”是最有效的教育策略[J].教师，2012（9）.
[3]韩清梅.情感——作文教学的生命[J].济南教育学院学报，2003（1）.
（编辑：马梦杰）