【摘 要】
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通过创意课程打破学习的思维定式,打通语文学科与其他学科的沟通障碍,让书本学习与生活实践紧密结合,对于提升学习兴趣、学习能力甚至综合素养大有好处。合理使用思维导图,让
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通过创意课程打破学习的思维定式,打通语文学科与其他学科的沟通障碍,让书本学习与生活实践紧密结合,对于提升学习兴趣、学习能力甚至综合素养大有好处。合理使用思维导图,让思维参与观察,使观察有条理、多角度、更深入;通过片段描述,让观察融入表达,使表达更准确、更轻松;制作花草图鉴,让表达丰富创意,让学习趣无止境。
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教师应放下如影随形、无处安放的焦虑,以一种更加放松、自然的心态,和学生一起,展开更自然、充满信赖也更自由的数学学习.这是因为,即便穷尽所有的想象,也未必能填满所有学生
你知道吗？地球也有一套美丽的服装，它是用气制成的。厚度约有65000公里。把地球包裹的严严实实。你别看这件外衣款式简单，可它功能大着呢!从外往里根据不同的特点，我们人类把这套
＂春日生长＂课程期待学生在真实的参与中经历一种生活,拥有一次体验,感受一份情感,形成一种意识。围绕学校结构化的主题模块进行思考与设计,制订课程实施流程图,明晰课程推进的
一种教学流派代表着一个地区教育的风格、气象。苏式教育是指在苏州区域范围内形成的教学流派。它拥有自己的代表人物并在省内外具有影响力,他们有自己的教学主张、教学风格,
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摘 要：采用剧本编演的形式，选取生活中的事例、教材中的内容、课外读物中的故事等，和学生一起创编小品剧本，进行说演。以演代育，多层面、多角度地渗透教育，促使学生的日常行为规范教育进入常态化、趣味化。选编改演，通过转变角色、拓展题材、提炼方法以及延伸活动等方面的探索，让师生情智得到最大程度的发展，让师生素养得到最大程度的提升。 关键词：剧本编演 情智共生 提升素养 语文源自生活，生活孕育语文。从生
2005年，温家宝总理去看望著名物理学家钱学森，钱老感慨道：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”接着，钱学森发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”在钱老的眼中，民国时期培养出许多大师，他们的学术成就和影响力至今无人能超越。我们不禁思考，像钱学森、杨振宁、李政道、丁肇中、华罗庚、冯友兰、季羡林这样的大师级人物难道只有那个时代才有？时势造英雄，是不
子午谷奇谋是《三国演义》中非常著名的情节,同时在历史上也是一个争论了1700多年的公案,本文从军事、人物性格和写作技巧出发,分析了子午谷在《三国演义》中的地位和作用。