如何提高《机械制图》课的教学效果

来源 :中国教育发展研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cyuch
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:采用“双基”教学、让学生动手操作、创造性的思维训练等方法,培养学生的学习兴趣和空间想象能力,使我的教学收到了良好的教学效果。
  关键词:《机械制图》 教学方法 教学效果
  
  《机械制图》课在职业教育中是一门专业基础课,是联系专业课与基础课的桥梁;同时它也是一门工具课,好多专业课要求学生有一定的读图识图能力。因此,职高专业课教师如何在教学中使学生学好《机械制图》这门技术基础课显得十分重要。根据多年的教学经验,我采用“双基”教学、让学生动手操作、创造性的思维训练等方法,培养学生的学习兴趣和空间想象能力,使仅具有初中文化程度的职高学生学好了这门课,也使我的教学收到了良好的教学效果。
  1、强调“双基”教学,提高教学效果。我认为《机械制图》课要求学生必须掌握基本理论和基本技能,学生没有扎实的理论为基础,很难学好《机械制图》课,我们的教学也不可能收到良好的教学效果,更不可能有创新和突破。学习机械制图课的目的主要有两个,一是能用图样正确的表达机件的形状,二是能根据图样正确的想象出机件的形状。不论是读视图还是画视图,一定要掌握基本几何体,点、线、面,截交线和相贯线的投影特征。
  作图常用的方法是形体分析法,因此在教学中应要求学生掌握基本几何体的投影特征。当看到一些物体的同一部分在两个或三个投影而上的投影时,就自然而然地想到与某个基本几何体对应起来,如:圆一长方形一圆柱;圆一三角形一圆锥:三角形—长方形一三棱柱;梯形—两同心圆一圆台等。
  作图的另一种方法是线面分析法,因此在教学中应要求学生掌握点、线、面投影规律,如:线一线一点一投影面的垂直线:直线一直线一斜线一投影面的平行线;面一线一面一投影面的垂直而等。
  截交线的投影特征:截交线垂直于圆柱轴线,截交线是圆;截交线平行于圆柱轴线,截交线是长方形;截交线倾斜于圆柱轴线,截交线是椭圆等。此外还有两个直径不一样的圆柱相贯,相贯线向着直径大的轴线凹:两个直径一样的圆柱相贯,相贯线是经过轴线交点的两条相交直线等。
  以上这些基础知识,我要求学生牢固掌握,如果有部分知识欠缺或没有掌握,那么就不能迅速、准确地表达机件的形状。
  2、利用直观性教学提高教学效果。初次接触《机械制图》课的学生往往有一种生涩难懂的感觉,这要求我们教师在讲授课时努力改进、完善教学方法。考虑到学生的年龄特点,我将知识性和趣味性结合起来,利用实物、模型、挂图和现代化教学手段等视觉较直观的教具进行直观性教学,引导学生积极思维,在愉快的气氛中获得知识。
  例如在讲解点的三面投影时,以教室这个实物为三投影面体系,将一个长方形的大纸盒紧贴墙角,以纸盒不靠墙的角为点。这样学生就很容易理解点到投影面的距离和点的三个坐标之间的关系以及这些坐标在点的那些投影中反映出来。经过这种由平面到空间,再由空间到平面的反复训练,能大大提高学生的空间思维能力。在讲解线面投影时,两支笔可演示各种位置直线,两直线的相对位置。三角板可演示各种位置平面。
  动手能力就是制作能力,动手和动脑是紧密联系的,通过动手制作可以使空间思维转化为实际模型或图形。在教学中,我采用切割泡沫塑料或用橡皮泥切制模型的方法,进行截交线和相贯线的讲解以及画视图、补视图、补缺线的练习。
  在课堂上运用直观演示教学,可以使图物对照,以“物”代“言”,生动鲜明,具有很强的说服力。它直接从实物模型入手,由表及里,从整体到局部,最后了解各组成部分之间的联系,形成一个完整清晰的表象,建立起具体的“实物”,然后按照投影规律绘制出平面图形。在课堂上适时使用实物、挂图、教具并及时引导学生思考所讲的问题,对于学生理解可以起到事半功倍的效果。
  3、发挥创造性思维提高教学效果。发散性思维是培养学生空间想象能力的基础,也是创造性思维的重要组成部分。它是在给出条件及资料不充分的情况下,从多方面寻求答案的思维方法。教学中,教师除讲清重要的概念和分析方法外,还应注意启发学生的思路,讲课要留有“缺口”,为学生自学和进一步探索留有余地。例:制图中的“一题多解”就是培养发散性思维的有效手段。已知物体的一个主视图,用组合体的组合方法,从多方位、多角度补出不同俯视图或左视图。
  4、多种教学手段结合提高教学效果。在《机械制图》教学中,不局限于单一手段来进行教学,综合运用多种灵活的方法,能使学生在有限的时间内获得更多的知识。我在机械制图课教学过程中,从教学的内容需要出发,充分运用幻灯投影等电教媒体,使学生获得生动具体的感性认识,对着投影画面进一步询问、分析、讲解,扩大了师生之间的信息交流,提高了学生学习《机械制图》的兴趣,既节省时间,又调动了学生学习的积极性,学习效率明显提高。
  总之,对于《机械制图》课的基本要求是能用图形表达物体的形状,并由已画好的图样想象出物体形状,初步掌握识读和绘制机械图样的能力,在学习过程中应贯彻以识图为主,以绘图促识图的原则。我在整个教学过程中,始终关注学生的学习兴趣和空间想象能力,注重培养学生的学习能力和创造性思维能力,使我的课堂取得了良好的教学效果。
其他文献
摘要:多媒体计算机和教育网络的介入,为传统的语文教学模式和教学方法带来了深刻的变革。尤其在以《课程标准》精神为指南,加大语文课程改革力度和深度方面,现代教育技术的作用不可低估。21世纪现代科学技术飞速发展,以计算机为主的网络技术、多媒体技术,已广泛地渗透到人类社会的学习、生活和工作之中。随着知识经济和信息时代的到来,新的科技产品、先进的硬件和软件,越来越多地进入教育领域。在实际教学过程中,合理地运
期刊
摘要:本文阐述了在中职电子专业教育领域现代教育技术与目标行为导向教学法的有机结合应用。现代教育技术的合理应用能大大提高学生学习兴趣和实践能力,能形式多样地培养学生创造力让他们养成“终身学习”人生观。“目标行为导向”职业教育教学法,它是职业教学的新模式,注重实用性,激发学生自主学习的积极性。  关键词:现代教育技术 目标行为导向教学 素质教育 以人为本 电子专业课程    前言:国家教育部长周济“以
期刊
摘要:教师克制自己的不良情绪,掌握学生的个性特征,用赏心悦目的语言形式给学生作文评语,能激发学生写好作文的兴趣,有力地促进作文教学。  关键词:评语典型举例 教学延伸 情绪 个体因素 语言形式 套路    评语是作文教学的重要环节,而事实上,学生对待评语的态度令人难堪:他们中的相当一部分对评语缺乏兴趣,有的甚至干脆看也不看。作文评语的受冷落,使教师的教学效果打了折扣,学生写作能力的培养也是事倍功半
期刊
摘要:校企合作办学模式的实施,是职业教育教学的需要,是职业教育以就业为导向办学的需要。文章阐述了我校校企合作开展的情况,总结了对这几年校企合作的反思。  关键词:校企合作办学模式 探索 实践    辽宁省机电工程学校坐落在风光秀丽的古城辽阳市,学校始建于1956年,是一所全额财政拨款的省属国家级重点中专学校。全日制在校生3071人。学校先后开设了机加、数控、计算机、汽运、电子、模具、会计等18个专
期刊
摘要:彩电电源电路的损坏率在电视机维修中是比较高的,现在的彩色电视机电源电路无一不是采用开关式稳压电源电路。开关稳压电源电路大致分为并联型和串联型两大类,其振荡电路均是清一色的自激式振荡电路,有些引入了行同步功能,有些则没有。本文主要介绍开关电源的主要检修方法。  关键词:彩色电视机 电源电路 维修    1、开关电源的组成。一般的开关电源是由振荡电路、稳压电路、保护电路三大部分组成。  1.1 
期刊
摘要:利用语文教学,加强学生美育,把语文教材中的千姿百态的美展示在学生面前,引导他们进入一个美的境地。从中得到美感,使他们得到心灵上的陶冶,受到教育和影响,以提高其鉴赏美、创造美的能力,从而迭到审美教育和目的。语文教学中的审美内容一是体现在引之以趣的自然美方面,二是晓之以形的艺术美方面,三是语言美方面,四是体现在教学中的寓教于乐方面。语文教材为语文教学提供了生动具体的审美对象。在语文教学中通过各种
期刊
摘要:中学图书馆要注重培养与引导学生的阅读兴趣,以“热点”的诱惑力吸引学生,在实践中结合教育,提高学生的自主阅读兴趣。  关键词:中学生 图书馆 阅读 兴趣    图书馆是中学生学习的第二课堂,如果图书馆不能利用图书吸引他们的眼光,留住他们.他们也许容易被其他低级趣味的东西所吸引,误入歧途。所以中学图书馆要千方百计留住学生,要以科学的方法引导他们会读书、爱读书、多读书、读好书。特别是在学生减负情况
期刊
随着经济的快速发展,教育也出现了加快发展、加快改革的势态。随着教育技术的不断增加,教学设备得以不断更新,教学手段变得更加现代化。特别是我们学校,计算机辅助教学已成为学校教育的一大特色。计算机辅助写字教学是我的实验课题,历时不长,从中也是初尝甜头。  1、应用后的体会。计算机辅助教学在多种教学媒体中起着无可代替的作用。  1.1 它有利于个别化教学,有利于因材施教。学生可以充分利用计算机软件具有的强
期刊
摘要:课堂教学的细节就是在课堂实施教育教学的过程中,在某一个相对完整的步骤,或者在两个教学步骤之间进行过渡时,做出的细致安排,或对临场出现的问题做细微的处理。窦桂梅老师说过:对“细节”的发现,常常成为我教学中巧妙的切入点;对“细节”的把握,叉常常成为教学中生成性资源。的确,“一滴水可映出太阳的光辉”,关注课堂上孩子的每一个行为细节,推敲教学中教师的每一个指导细节,欣赏细节、把玩细节,才能使课堂魅力
期刊
摘要:中学英语课程标准明确指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的,需要经过长期的努力,一步步地提高。在这个过程中,课内精读和课外泛读都很重要。  关键词:初中英语 阅读教学 课内精读 课外泛读    阅读教学一直以来都是初中英语教学的主体。新课程中学英语课程标准明确指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。阅读能力是最为重要的学习能力,培养和提高学生的阅读能力
期刊