【摘 要】
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生态课堂的构建，借鉴了一个生物学方面的概念，强调课堂教学目标的达成应遵循自然生成的特点，杜绝人为的灌输现象，让学生在发挥其主体性，发挥其能动性的基础上，通过自主研究、合作探
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生态课堂的构建，借鉴了一个生物学方面的概念，强调课堂教学目标的达成应遵循自然生成的特点，杜绝人为的灌输现象，让学生在发挥其主体性，发挥其能动性的基础上，通过自主研究、合作探究的方式来完成。该理论更强调学生的主体作用和主观能动性的发挥。由于各学科有着不同的学科特点，操作上也就手段各异，作为政治教师，我们该如何在现有教材的基础上，发掘属于我们学科的生态课堂构建模式？
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