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在导学案教学的实践上要落实两个要求：坚持“以学定教”原则，构建“先学后教”方式．结合我校已经进行的导学案［1］’模式为主体的课堂有效教学实验，以数学学科教学为基础，寻求符合我的学生学习实际以及自己的教学风格的有效课堂教学策略和方法．基于“先学后教”的导学案教学，本文主要根据自己的教学风格，探讨一节导学案教学中自主学习、精讲互动和达标训练环节的设计（本课题选自北京师范大学出版社：高中数学（选修1—2）第四章第二节，复数的四则运算）．