[摘要]在教学中指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边做运动和表演。
　　[关键词]教学；准确演唱；体验
　　教学目标：
　　1.指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边做运动和表演。
　　2.通过练习，加强学生对X-，X，X X三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
　　3.能正确使用乐器为歌曲伴奏。
　　教学重点：
　　能用活泼轻快地声音准确演唱歌曲。
　　教学难点：
　　加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识。
　　教学准备：
　　节奏卡片、课件。
　　教学流程：
　　一、创设情境、兴趣引路。
　　1.谈话导入。
　　师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，想知道他是谁吗？它的工作可忙碌了！
　　2.播放视频《小火车托马斯》。
　　师：这个好朋友是谁呢？你们喜欢它吗？为什么？那你知道托马斯的家住在哪儿？
　　3.师小结：多多岛可是一个美丽的地方，你们想去托马斯的家乡多多岛去参观参观吗？那好，让我们赶快坐上小火车，出发吧！
　　（设计意图：根据学生生理发展特点，一年级学生好奇、好动、善于接收新鲜的事物。托马斯是小朋友熟悉、喜爱的动画人物，激发学生的学习兴趣。）
　　二、节奏练习、玩中合作。
　　师：对了，老师刚刚买了几张开往多多岛的火车票，你认识他们吗？
　　1.出示节奏卡片，学生认读。
　　1）、X-|X-|| 2）X X|X X|| 3）XX XX|XX XX||
　　师：你表现的真棒！老师送你一张火车票，邀请你们和我一起去多多岛旅行。
　　小结：欢迎一（1）班的小朋友乘坐本次开往多多岛的列车。列车马上就要出发了。在出发之前，你们还要答对一道题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些？
　　生（呜、轰隆、咔嚓咔嚓）
　　2.你觉得这些声音最适合刚才的哪张车票？为什么？（师边板书边贴节奏卡）
　　3.三声部合作。
　　师：刚才我们依次模仿了火车的三种声音。如果这三种声音合在一起唱歌，一定很动听，一起来试试吧！
　　方法：先分组练习，在合成。（可尝试2遍）
　　小结：在大家的努力下，我们终于拿到了开往多多岛的火车票，赶快出发吧！
　　4.师生随音乐做动作。（放《火车开了》的音乐）
　　（设计意图：教师以游戏的方式练习节奏，让学生在玩中学，学中玩，达到了事半功倍的效果。同时也为歌曲的节奏学习作好铺垫。）
　　三、学唱歌曲、感受体验。
　　师：经过长途跋涉，火车终于到了终点站。谁来说说在刚刚的旅途中，你听到了什么？看到了什么？让我们一起来看看！
　　1.学习歌词。（出示课件）
　　（1）指名读节奏及歌词。师纠正。
　　（2）生齐读。
　　（3）加上动作读。
　　2.学唱歌曲。
　　（1）师教唱。
　　（2）生随琴跟唱。
　　（3）随琴试唱。
　　（4）师生接龙唱。
　　（5）齐唱。
　　3.歌曲处理。
　　师：今天，我们一起来多多岛旅行，大家的心情怎样？（高兴、快乐）那就让我们带着这种高兴、快乐的心情再唱一遍。
　　（设计意图：教师采用多种形式巩固歌曲，引导学生积极参与音乐体验，挖掘歌曲中的情感特点，帮助学生唱出心中最美的歌。）
　　四、歌曲拓展、实践参与。
　　师：多多岛的人们热情招待了我们，让我们也请出好朋友为它们表演一个节目吧！
　　1.加入打击乐器演唱。
　　师小结：大家表现的真棒！托马斯也忍不住想和你们一起表演了。让我们随着音乐一起把小火车开动起来吧！（指名上台）
　　2.歌表演。
　　（设计意图：培养学生对音乐的创造能力和表现力。）
　　五、小结下课、抒发情感。
　　时间过得真快，愉快的旅行马上就要结束了，让我们坐上火车，唱着愉快的歌儿和托马斯、美丽的多多岛说再见吧！（齐唱火车开了出教室）