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根据小学科学教师专业知识构成要素，编制测查问卷，进行测试，结果发现小学科学教师专业知识存在严重欠缺。因此，要提高小学科学教师专业知识水平，应加强职前小教专业科学课程设置的针对性，加强系统的科学文化知识职后培训和运用樊励机制鼓励教师进行自学与进修。
新课改背景下小学科学教师专业知识测试与分析
【摘 要】
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根据小学科学教师专业知识构成要素，编制测查问卷，进行测试，结果发现小学科学教师专业知识存在严重欠缺。因此，要提高小学科学教师专业知识水平，应加强职前小教专业科学课程设置的
【机 构】
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西安文理学院
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年4期
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