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中图分类号：G643.1文献标识码：A 文章编号：
主题队会是辅导员对全体队员进行思想教育的一种重要方式。组织开展队会活动，是中队辅导员的日常工作之一。队会活动是构建良好集体氛围的法宝，在发展队员个性，培养他们自主能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。
然而，目前主题队会仍没有摆脱这样的现状：辅导员找些材料滔滔不绝地讲，队员无精打采地听；辅导员零零碎碎地问些班级情况，队员断断续续地答些情况……这些无疑削弱了主题队会的教育功能。
怎样让主题队会发挥它应有的教育功能，去滋養队员的心灵，促进良好的中队风气的形成呢？通过调查研究，我认为不妨从以下两方面入手，即精选队会的主题和巧设队会的栏目。
一、精选主题
主题是良好队会的灵魂。队会的主题要切合队员的实际情况，切入点要小，这样队员才比较容易把握。
1.针对中队的现状精选主题
主题队会是围绕一定主题开展的活动。这个主题好比一首乐曲的基调，起着“定音”的作用。各个中队的实际情况不同，班队活动的教育内容也会有所不同。任何一个中队集体在它的形成以及发展过程中，总会产生各种各样的问题。队员的日常行为最能反映队员的思想状况和道德品质。作为辅导员要善于观察队员的一举一动，在观察中发现他们存在的问题，把准学生的思想和集体舆论的主脉，选择恰当的活动内容，引导学生进行道德实践，提高道德素养。
这学期刚开学，由于队员过了一个暑假的无约束生活，部分队员行为散漫，作业不认真。针对这一情况，我开展了“爱学习，守纪律”的主题队会活动。在这次活动中，有的队员把行为散漫、作业不认真带来的不良后果编成了“三字经”进行表演；有的列举中队或校园内与此主题有关的一些现象，让全班同学当“小法官”判断对错……一系列生动、活泼的活动使队员的行动明显好转，收到良好的教育效果。
2.配合节日活动的开展精选主题
活动课程是学校德育课程的重要组成部分。辅导员要充分发挥它的德育功能，善于从读书节、艺术节、科技周、运动会、手拉手等多种节日活动中挖掘主题。例如：在这次举行秋季运动会前，我组织开展了“我为班级添光彩”的主题队会活动。小品《班级的荣誉》、演讲《健康来自运动》等精彩的表演使队员们明白了运动的益处，懂得了中队荣誉的珍贵，更懂得了中队荣誉紧紧系于中队的每一个队员，大大激发了队员们参与的积极性。看着他们坚定的目光、必胜的表情，我让队员们推荐出运动员，并和运动员一起制订训练计划。在运动场上，好几名队员都获得了名次，一名队员夺得了男子1500米长跑桂冠。队员们都为他们高兴、欢呼。成绩的取得与主题班队活动有着密切的关系。当然，辅导员还可以在读书节活动中确立“读好书，树理想“的主题；在科技周活动中，确立“爱科学，探奥秘”的主题；在文明礼貌月活动中，则可确立为“做文明人，树好形象”的主题等等。
3．从家乡资源中寻找优势精选主题
爱家乡教育是爱国主义教育的一个重要内容，辅导员要重视这个教育资源的利用，让队员在活动中受到更为直观的教育。比如，在“家乡美”队会活动中，各地就可充分挖掘家乡的名胜古迹、文化名人、土特产等教育资源，开展丰富多彩的活动，会增强队员的家乡自豪感。
4．在热门话题中仔细筛选精选主题
生活中处处存在热门话题。为了发挥学生主观能动性，教师要尽量引导学生自己发现问题，但由于学生年龄小，知识、经验不足，考虑问题欠全面，教师可以提供一些选题或活动课题供学生选择，以帮助学生思考。例如“关注嫦娥奔月、学习航天精神”、“ 走进奥运、拥抱2008”都是很好的队会主题。
二、巧设栏目
少先队员的年龄决定了他们参加一些教育活动往往从兴趣出发，所以我们辅导员要在设计主题队会的新颖性上动脑筋，想办法。要力求丰富多彩，生动活泼，有新鲜感，有吸引力，使他们在新奇中激发求知欲，在活动中受到教育。辅导员只要注意目标明确，形式多样，寓教于乐，定会收到好的效果。主题队会的栏目可以这样设计：
1.校外新闻和校内新闻——报道队员们看到的、听到的国外大事或同学们日常生活中的新人新事。
2.习作园地——由队员朗诵自己的作文，辅导员评价。既可以让队员养成品味自己作文的好习惯，也可以逐渐提高队员的作文水平。
3.小铃铛讲故事——爱讲故事的同学的舞台。故事内容卡仪是笑话、童话以及神话、寓言等。
4.多彩生活——讲述队员们自己的故事，评论班级事务，交流生活常识。如介绍爱好、表演绝活、班级一事一议等。
5.实物展览——每个中队总有一批有着各种特长的队员；有的长书法，有的善刺绣，有的工丹青，有的爱集邮……给这些队员一个展示自己的机会和舞台。
6. 让事实说话——定下一个主题后，号召全体队员搜集整理与主题有关的资料,把自己亲自搜集、整理的有关资料进行了形式多样的展示。
7.少年法庭——模拟一个法庭，法庭内发生学校、社会的种种情形，然后让队员辨别生活中的美与丑。
8.心灵相约——每次邀请一位科任老师（或一位校领导）到班上与队员们对话，师生之间互问互答。如学习方法的问题，生活习惯的问题，学校里发生的事。通过这样交流思想，沟通感情，既拉进了师生之间的距离，也对教学与管理起到了促进作用。
通过精选主题，巧设栏目，能使队员养成良好的学习习惯，生活习惯。能培养他们爱学习，爱劳动，勇于争先，争当中队小主人，视集体荣誉高于一切的良好品质。作为一个辅导员，我深深感到，教育队员只要找到路子，切合实际，一定能够起到事半功倍的作用。
主题队会是辅导员对全体队员进行思想教育的一种重要方式。组织开展队会活动，是中队辅导员的日常工作之一。队会活动是构建良好集体氛围的法宝，在发展队员个性，培养他们自主能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。
然而，目前主题队会仍没有摆脱这样的现状：辅导员找些材料滔滔不绝地讲，队员无精打采地听；辅导员零零碎碎地问些班级情况，队员断断续续地答些情况……这些无疑削弱了主题队会的教育功能。
怎样让主题队会发挥它应有的教育功能，去滋養队员的心灵，促进良好的中队风气的形成呢？通过调查研究，我认为不妨从以下两方面入手，即精选队会的主题和巧设队会的栏目。
一、精选主题
主题是良好队会的灵魂。队会的主题要切合队员的实际情况，切入点要小，这样队员才比较容易把握。
1.针对中队的现状精选主题
主题队会是围绕一定主题开展的活动。这个主题好比一首乐曲的基调，起着“定音”的作用。各个中队的实际情况不同，班队活动的教育内容也会有所不同。任何一个中队集体在它的形成以及发展过程中，总会产生各种各样的问题。队员的日常行为最能反映队员的思想状况和道德品质。作为辅导员要善于观察队员的一举一动，在观察中发现他们存在的问题，把准学生的思想和集体舆论的主脉，选择恰当的活动内容，引导学生进行道德实践，提高道德素养。
这学期刚开学，由于队员过了一个暑假的无约束生活，部分队员行为散漫，作业不认真。针对这一情况，我开展了“爱学习，守纪律”的主题队会活动。在这次活动中，有的队员把行为散漫、作业不认真带来的不良后果编成了“三字经”进行表演；有的列举中队或校园内与此主题有关的一些现象，让全班同学当“小法官”判断对错……一系列生动、活泼的活动使队员的行动明显好转，收到良好的教育效果。
2.配合节日活动的开展精选主题
活动课程是学校德育课程的重要组成部分。辅导员要充分发挥它的德育功能，善于从读书节、艺术节、科技周、运动会、手拉手等多种节日活动中挖掘主题。例如：在这次举行秋季运动会前，我组织开展了“我为班级添光彩”的主题队会活动。小品《班级的荣誉》、演讲《健康来自运动》等精彩的表演使队员们明白了运动的益处，懂得了中队荣誉的珍贵，更懂得了中队荣誉紧紧系于中队的每一个队员，大大激发了队员们参与的积极性。看着他们坚定的目光、必胜的表情，我让队员们推荐出运动员，并和运动员一起制订训练计划。在运动场上，好几名队员都获得了名次，一名队员夺得了男子1500米长跑桂冠。队员们都为他们高兴、欢呼。成绩的取得与主题班队活动有着密切的关系。当然，辅导员还可以在读书节活动中确立“读好书，树理想“的主题；在科技周活动中，确立“爱科学，探奥秘”的主题；在文明礼貌月活动中，则可确立为“做文明人，树好形象”的主题等等。
3．从家乡资源中寻找优势精选主题
爱家乡教育是爱国主义教育的一个重要内容，辅导员要重视这个教育资源的利用，让队员在活动中受到更为直观的教育。比如，在“家乡美”队会活动中，各地就可充分挖掘家乡的名胜古迹、文化名人、土特产等教育资源，开展丰富多彩的活动，会增强队员的家乡自豪感。
4．在热门话题中仔细筛选精选主题
生活中处处存在热门话题。为了发挥学生主观能动性，教师要尽量引导学生自己发现问题，但由于学生年龄小，知识、经验不足，考虑问题欠全面，教师可以提供一些选题或活动课题供学生选择，以帮助学生思考。例如“关注嫦娥奔月、学习航天精神”、“ 走进奥运、拥抱2008”都是很好的队会主题。
二、巧设栏目
少先队员的年龄决定了他们参加一些教育活动往往从兴趣出发，所以我们辅导员要在设计主题队会的新颖性上动脑筋，想办法。要力求丰富多彩，生动活泼，有新鲜感，有吸引力，使他们在新奇中激发求知欲，在活动中受到教育。辅导员只要注意目标明确，形式多样，寓教于乐，定会收到好的效果。主题队会的栏目可以这样设计：
1.校外新闻和校内新闻——报道队员们看到的、听到的国外大事或同学们日常生活中的新人新事。
2.习作园地——由队员朗诵自己的作文，辅导员评价。既可以让队员养成品味自己作文的好习惯，也可以逐渐提高队员的作文水平。
3.小铃铛讲故事——爱讲故事的同学的舞台。故事内容卡仪是笑话、童话以及神话、寓言等。
4.多彩生活——讲述队员们自己的故事，评论班级事务，交流生活常识。如介绍爱好、表演绝活、班级一事一议等。
5.实物展览——每个中队总有一批有着各种特长的队员；有的长书法，有的善刺绣，有的工丹青，有的爱集邮……给这些队员一个展示自己的机会和舞台。
6. 让事实说话——定下一个主题后，号召全体队员搜集整理与主题有关的资料,把自己亲自搜集、整理的有关资料进行了形式多样的展示。
7.少年法庭——模拟一个法庭，法庭内发生学校、社会的种种情形，然后让队员辨别生活中的美与丑。
8.心灵相约——每次邀请一位科任老师（或一位校领导）到班上与队员们对话，师生之间互问互答。如学习方法的问题，生活习惯的问题，学校里发生的事。通过这样交流思想，沟通感情，既拉进了师生之间的距离，也对教学与管理起到了促进作用。
通过精选主题，巧设栏目，能使队员养成良好的学习习惯，生活习惯。能培养他们爱学习，爱劳动，勇于争先，争当中队小主人，视集体荣誉高于一切的良好品质。作为一个辅导员，我深深感到，教育队员只要找到路子，切合实际，一定能够起到事半功倍的作用。