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本文分析了目前高校学生评教工作中存在的问题,提出从学生学习感受出发科学设计评价指标,并应用数据分析的方法检测指标设计的合理性,引入有效参评率提高数据采集过程的工作效率,在数据分析的基础上对评价结果进行客观分析。一系列尝试取得了一些成效,具有一定借鉴意义。
基于学生学习感受为主导、数据分析为方法的学生评教思考
【摘 要】
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本文分析了目前高校学生评教工作中存在的问题,提出从学生学习感受出发科学设计评价指标,并应用数据分析的方法检测指标设计的合理性,引入有效参评率提高数据采集过程的工作
【机 构】
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上海电机学院设计与艺术学院,同济大学教务处
【出 处】
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上海教育评估研究
【发表日期】
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2016年2期
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