论文部分内容阅读
在小学数学教学中，笔者经过长时间的观察，对比，思考，发现小学数学课堂教学效果并不尽人意，与所期望的相去甚远，究其原因学生学习缺乏学习内化的手段——自主记忆，没有记忆是不行的，尤其是自主记忆，没有强力自主记忆就没有了进一步学习的基础，短时记忆或者无意记忆都是不能有效地成就高效学习，因此把记忆变为自主状态是刻不容缓的。