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【摘要】英语语感是人们在长期的语言学习、语言交流实践中逐渐形成的，是对英语语言的直接感知能力，也是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用。英语学习者必须以大量的语言基本知识为基础，本文从阐述大学英语教学中语感培养的重要性入手，提出了大学英语教学中语感培养的基本策略。
【关键词】大学英语教学 语感培养 策略
一、引言
大学英语是高等教育的一门基础课程，其教学主要目的是培养学生的英语综合应用能力。培养学生良好的英语语感更是大学英语教学的核心目标。现在的英语学习现状是经过多年学习，很多学生到了大学仍然觉得英语是个老大难的问题。有些同学即使能在笔试中取得不错的分数，口头表达以及实际运用还是存在不少困难。学生普遍都存在语音语调的问题，甚至说出来的英语总让人感觉一股浓浓的中国味。仔细研究我们不难发现，这些问题根本原因就在于缺乏英语语感。
“语感”从字面上理解就是对语言的感觉，有学者称之为intuition，feel，sense of language等，是人们在长期的语言感悟和语言运用中获得的一种对言语的理性的直觉能力，也是一种较高的语言文字欣赏能力，它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力，是一种对语法、语意、语音感知的综合语义能力。语感来自于语言实践，其强弱与英语几项基本技能有着直接的关系，并强调通过对英语文字的直觉感受，最终达到对英语快速领悟的境界。为了学好用好英语，就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累一定会产生，但教师要认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施有意识地在教学中培养学生的语感，加速学生语感的早日形成和优化。
二、语感培养策略
1.创造良好英语环境，培养语感能力。语言习得论认为：语言的学习是一种习惯的养成。要养成习惯，必需在一定的语言环境中进行足量的合乎情景的操练。缺乏英语语言环境几乎是每个中国学生在英语学习过程中遇到的最大的问题。很多人出国留学以后才感觉到在国内学了十年英语还不如在国外纯语言环境下生活一两个月的英语水平进步大，由此可见语言能力是在特定的环境中培养起来的。因此，营造良好的英语语言环境可以使学生轻松习得英语，大大减轻学生负担和提高教学质量。应从优化英语学习环境开始，如设立英语广播、英语电台、英语角，开展多种形式的英语课外活动，提倡学生课堂课后尽量讲英语、用英语，力图打造一个“虚拟英语社区”。在日常教学中更应经常输入英美文化背景知识，使学生多了解英语国家的人文地理、风土人情、生活习惯等，让学生在文化和语境的基础上事半功倍的学习语言。
2.培养学生养成运用英语进行直接思维的习惯。英语语感属于英语修养的范畴，它是在长期规范的语言感受和运用中养成的，但它同时还受到惯性思维的影响。我国学生接触英语的时间较晚，规范语言的积累比较少，并且由于语言环境的限制，经常受到汉语甚至地方语言、俗语以及中文思维习惯的影响和干扰，所以，在英语表达过程中或多或少会有一个“中文——英文”的翻译过程，让人感到有一种中国味，缺乏英语语感。因此应该使学生摒弃从中文到英文的间接思维方式，引导学生用英语进行直接思维，并以此作为切入点，逐步培养学生良好的英语语感。在教学中教师的教和学生的学要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。要求学生使用英语词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应或完全准确。在实践中，鼓励学生开口说英语、用英语交流，创设良好的英语语言环境，逐步培养学生良好的英语语感。
3.持之以恒的朗读背诵，逐步养成语感。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会做詩也会吟。”学习英语也是一样的道理。朗读对英语语感的培养同样有着不可替代的促进作用。朗读有助于提高语感的直觉性、整体性、情感性。朗读过程中反复感受文中规范的语言，受其潜移默化的影响，会在大脑皮层留下连贯的、系统的、符合语言条理性的痕迹。因此，要想在英语学习过程中培养语感，最基本的训练方法就是多阅读大量的英语材料。在课堂上，教师应该尽量让学生多读，通过大声、反复地朗读阅读材料，可以使学生们在潜移默化中按照语言习得的规律将阅读材料逐步内化成自己的语言，在不知不觉中提高其对语言的感知和理解能力。学生在英语学习中，除了要熟读教材上的英语材料，还要尽量多阅读课外的英语材料，如英文书籍、英文杂志报纸等，尤其是一些优秀的、经典的英语文章、会话等。多参加课外英语活动，如诗朗诵、讲演、故事会等。通过这样的形式，激发其朗诵英语的兴致，从而对语感的培养起到事半功倍的作用。
对于培养语感，背诵比朗读的效果更好。在英语教学中，教师常会遇到这样的学生，他们学习起英语来非常地轻松，很多时候他们并不知道为什么一个题的答案是 A 不是 B，一个句子为什么这样说而不那样说，而只是凭直觉就能正确地运用英语，这其实就是语感在起作用。持之以恒地背诵英语佳句名篇，必然能够培养和提高学生的英语语感，使英语学习者受益匪浅。背诵“足以怡情，足以博彩，足以长才”，不论是英语学习者还是英语教师都应该重视背诵，因为这是英语学习成功之路的重要阶梯。
参考文献：
[1]王尚文.语感论[M]上海：上海教育出版社，2006.
[2]邢艳.大学英语教学中的语感培养策略探讨[J].山西广播电视大学学报，2007（09）.
[3]张蕊.培养学生英语语感的有效途径[J].长春理工大学学报，2008（12）.
【关键词】大学英语教学 语感培养 策略
一、引言
大学英语是高等教育的一门基础课程，其教学主要目的是培养学生的英语综合应用能力。培养学生良好的英语语感更是大学英语教学的核心目标。现在的英语学习现状是经过多年学习，很多学生到了大学仍然觉得英语是个老大难的问题。有些同学即使能在笔试中取得不错的分数，口头表达以及实际运用还是存在不少困难。学生普遍都存在语音语调的问题，甚至说出来的英语总让人感觉一股浓浓的中国味。仔细研究我们不难发现，这些问题根本原因就在于缺乏英语语感。
“语感”从字面上理解就是对语言的感觉，有学者称之为intuition，feel，sense of language等，是人们在长期的语言感悟和语言运用中获得的一种对言语的理性的直觉能力，也是一种较高的语言文字欣赏能力，它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力，是一种对语法、语意、语音感知的综合语义能力。语感来自于语言实践，其强弱与英语几项基本技能有着直接的关系，并强调通过对英语文字的直觉感受，最终达到对英语快速领悟的境界。为了学好用好英语，就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累一定会产生，但教师要认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施有意识地在教学中培养学生的语感，加速学生语感的早日形成和优化。
二、语感培养策略
1.创造良好英语环境，培养语感能力。语言习得论认为：语言的学习是一种习惯的养成。要养成习惯，必需在一定的语言环境中进行足量的合乎情景的操练。缺乏英语语言环境几乎是每个中国学生在英语学习过程中遇到的最大的问题。很多人出国留学以后才感觉到在国内学了十年英语还不如在国外纯语言环境下生活一两个月的英语水平进步大，由此可见语言能力是在特定的环境中培养起来的。因此，营造良好的英语语言环境可以使学生轻松习得英语，大大减轻学生负担和提高教学质量。应从优化英语学习环境开始，如设立英语广播、英语电台、英语角，开展多种形式的英语课外活动，提倡学生课堂课后尽量讲英语、用英语，力图打造一个“虚拟英语社区”。在日常教学中更应经常输入英美文化背景知识，使学生多了解英语国家的人文地理、风土人情、生活习惯等，让学生在文化和语境的基础上事半功倍的学习语言。
2.培养学生养成运用英语进行直接思维的习惯。英语语感属于英语修养的范畴，它是在长期规范的语言感受和运用中养成的，但它同时还受到惯性思维的影响。我国学生接触英语的时间较晚，规范语言的积累比较少，并且由于语言环境的限制，经常受到汉语甚至地方语言、俗语以及中文思维习惯的影响和干扰，所以，在英语表达过程中或多或少会有一个“中文——英文”的翻译过程，让人感到有一种中国味，缺乏英语语感。因此应该使学生摒弃从中文到英文的间接思维方式，引导学生用英语进行直接思维，并以此作为切入点，逐步培养学生良好的英语语感。在教学中教师的教和学生的学要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。要求学生使用英语词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应或完全准确。在实践中，鼓励学生开口说英语、用英语交流，创设良好的英语语言环境，逐步培养学生良好的英语语感。
3.持之以恒的朗读背诵，逐步养成语感。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会做詩也会吟。”学习英语也是一样的道理。朗读对英语语感的培养同样有着不可替代的促进作用。朗读有助于提高语感的直觉性、整体性、情感性。朗读过程中反复感受文中规范的语言，受其潜移默化的影响，会在大脑皮层留下连贯的、系统的、符合语言条理性的痕迹。因此，要想在英语学习过程中培养语感，最基本的训练方法就是多阅读大量的英语材料。在课堂上，教师应该尽量让学生多读，通过大声、反复地朗读阅读材料，可以使学生们在潜移默化中按照语言习得的规律将阅读材料逐步内化成自己的语言，在不知不觉中提高其对语言的感知和理解能力。学生在英语学习中，除了要熟读教材上的英语材料，还要尽量多阅读课外的英语材料，如英文书籍、英文杂志报纸等，尤其是一些优秀的、经典的英语文章、会话等。多参加课外英语活动，如诗朗诵、讲演、故事会等。通过这样的形式，激发其朗诵英语的兴致，从而对语感的培养起到事半功倍的作用。
对于培养语感，背诵比朗读的效果更好。在英语教学中，教师常会遇到这样的学生，他们学习起英语来非常地轻松，很多时候他们并不知道为什么一个题的答案是 A 不是 B，一个句子为什么这样说而不那样说，而只是凭直觉就能正确地运用英语，这其实就是语感在起作用。持之以恒地背诵英语佳句名篇，必然能够培养和提高学生的英语语感，使英语学习者受益匪浅。背诵“足以怡情，足以博彩，足以长才”，不论是英语学习者还是英语教师都应该重视背诵，因为这是英语学习成功之路的重要阶梯。
参考文献：
[1]王尚文.语感论[M]上海：上海教育出版社，2006.
[2]邢艳.大学英语教学中的语感培养策略探讨[J].山西广播电视大学学报，2007（09）.
[3]张蕊.培养学生英语语感的有效途径[J].长春理工大学学报，2008（12）.