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【内容摘要】我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的。因为小班孩子的年龄特点主要有：有意注意，一般只能维持3-5分钟；记忆发展中主要以无意识记、机械识记为主，凡是感兴趣的，印象生动强烈的事情就容易记住；思维形式主要是具体形象思维。语言上存在发言不清楚等情况。
【关键词】惧怕入园症 微笑服务 常规管理 家园联系 榜样作用 以身示范 教育教学 年龄特点 直观形象
百年大计，教育为本，而教育的最基础又是幼兒期的教育，为什么这么说呢？我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达，基本动作，以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。幼儿时期教育的成功与否影响着一个人的一生。可见幼儿园教育的重要性，而在幼儿园教育中能否搞好小班孩子的教育，又在幼儿教育中起着举足轻重的重要。然面，怎样才能搞好小班孩子的教育呢？第一步就是要搞好入园孩子的工作，刚入园孩子的工作是第一个坎，新入园的孩子有“惧怕入园症”，原因很多，有些是对家长有“依恋”，怕离开家长；有些是怕老师，用孩子们的话说：“不知她们是好人还是坏人。”有些是怕幼儿园这个环境“不知这里好玩吗？”对于这些情况我们就需要对症下药。首先教师要“微笑服务”，真心诚意爱孩子主动和孩子打招呼，拉家常，给孩子以亲切感让孩子觉得你并不可怕。对于哭闹的孩子，可以用转移注意力的办法；可以让孩子玩幼儿园好玩的玩具，让喜欢动画片的孩子看动画片，或让表现不错的小朋友主动和哭闹的孩子交流、玩耍，做孩子们喜欢的游戏等等，都会有不错的效果。
但光有教师这方面的努力是不够的，教师要做好家长的工作，让家长配合教师完成对新入园孩子的教育会有意想不到的收获。现在通讯方便，家长和教师之间可以建立班级群进行微信沟通，让家长们给孩子做好入园前的思想准备，及告诉思想准备的要点。现在很多地方可以让入学孩子和父母提前到园熟悉幼儿园环境，幼儿到真正入园时不会有陌生的感觉了。对于个别啼哭幼儿，可和家长沟通，了解幼儿的喜好，并投其所好，让家长给予适当奖励和鼓励。我班曾经有个孩子哭闹得厉害，了解后知道她喜欢芭比公主，家长就提条件说只要不哭，勇敢上幼儿园，就会有“芭比公主”这个奖励，这孩子就终于勇敢迈出了自己的一步。所以作为教师要真正的了解孩子，爱孩子；只有了解孩子，因材施教，幼儿才会发展，幼儿就会高高兴兴上幼儿园了。这样，小班管理工作第一步就算完成了。
第二步就是要搞好常规管理。小班的孩子对幼儿园常规认识是一片空白，而要让幼儿熟悉常规，遵守常规，教师间的配合是相当重要的，教师间要有共同目标，要统一要求，而且要坚持到底，幼儿才会慢慢适应幼儿园的一日生活常规。因为良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，从日常生活中的基本要求做好，如果不统一要求，不坚持要求，那良好的习惯，集体规则意识都会养不成的。比如一位老师要求排队前放好小椅子，另一位不要求，那良好的习惯怎么养成？如两位老师都统一要求，但不能坚持也是无济于事。我们老师要以身示范，让幼儿在耳濡目染中养成良好的习惯。而常规管理中通常可用一些小办法。
比如运用简单的音乐，让幼儿进行简单律动，我班就用《拍拍小手点点头》等，因为幼儿最初的规则意识不强，但可塑性强，每当幼儿“闹”的时候，我只要一弹幼儿熟悉的律动，幼儿就会去做律动，自然而然安静下来。紧接着就可以对孩子提要求了，可以奖励部分孩子，让其起到榜样作用，同时可以顺利进入下一环节。切记！提要求一定要等孩子安静了，注意你了再提，否则即使你再大声、说得再多也无济于事。除了律动，还可用手指游戏，儿歌、口号（谁是小班的乖孩子，让幼儿回答：“我是小班的乖孩子”等）也能对集中注意力，养成良好的常规习惯起着积极作用。
第三步就是小班孩子教育教学。因为小班孩子的年龄特点主要有：有意注意，一般只能维持3-5分钟；记忆发展中主要以无意识记、机械识记为主，凡是感兴趣的，印象生动强烈的事情就容易记住；思维形式主要是具体形象思维；语言上存在发言不清楚等情况。
在小班的教育教学中，教具制作是否形象、直观对孩子的发展起着很大的作用。曾经我在自己带过的不同的小班，讲同一个故事《小兔乖乖》，一个班是口头讲，另一个班借助小兔不同形态教具，大灰狼教具，借助钢琴弹出的音乐表示小兔和大灰狼声音。结果是：第一种孩子们也不错，听完了故事，可没有多少人记住故事情节；第二种效果就大不一样，孩子们完全是聚精会神的在听，并进入故事情景中，讲完后提问，孩子们都积极回答，而且眼神里流露出满足感，自然而然地听懂了故事，得到了发展。所以，对小班孩子教育教学时，我们要多运用直观形象的教具。
除此之外，现在我们还可根据我们教学内容的需要，运用多媒体等让我们的教育教学达到最好的效果。对小班孩子教育教学时，我们要多让我们的活动带有游戏性，情景性，幼儿熟悉的内容，让幼儿在玩中就学到东西，在学东西中也享受了“玩”的感觉。需要注意就是，小班教育是幼儿教育基础，我们要让幼儿养成良好的学习习惯：学会倾听，学会举手回答等，都是小班阶段要养成的良好习惯，而要真正搞好小班的教育教学，仍需搞好家园联系，让家长了解我们的教学计划，了解自己孩子的情况，知道自己该做什么，怎样做孩子工作，怎样配合老师让孩子养成良好的习惯等。
其实，要搞好小班孩子的管理工作，学习者不光是幼儿，更是管理者教师和家长。作为教师我们始终要有一颗爱心，以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”来要求自己，了解每个孩子，有效利用家园联系，因材施教，相信这样一定能搞好小班孩子的管理工作的。
【关键词】惧怕入园症 微笑服务 常规管理 家园联系 榜样作用 以身示范 教育教学 年龄特点 直观形象
百年大计，教育为本，而教育的最基础又是幼兒期的教育，为什么这么说呢？我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达，基本动作，以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。幼儿时期教育的成功与否影响着一个人的一生。可见幼儿园教育的重要性，而在幼儿园教育中能否搞好小班孩子的教育，又在幼儿教育中起着举足轻重的重要。然面，怎样才能搞好小班孩子的教育呢？第一步就是要搞好入园孩子的工作，刚入园孩子的工作是第一个坎，新入园的孩子有“惧怕入园症”，原因很多，有些是对家长有“依恋”，怕离开家长；有些是怕老师，用孩子们的话说：“不知她们是好人还是坏人。”有些是怕幼儿园这个环境“不知这里好玩吗？”对于这些情况我们就需要对症下药。首先教师要“微笑服务”，真心诚意爱孩子主动和孩子打招呼，拉家常，给孩子以亲切感让孩子觉得你并不可怕。对于哭闹的孩子，可以用转移注意力的办法；可以让孩子玩幼儿园好玩的玩具，让喜欢动画片的孩子看动画片，或让表现不错的小朋友主动和哭闹的孩子交流、玩耍，做孩子们喜欢的游戏等等，都会有不错的效果。
但光有教师这方面的努力是不够的，教师要做好家长的工作，让家长配合教师完成对新入园孩子的教育会有意想不到的收获。现在通讯方便，家长和教师之间可以建立班级群进行微信沟通，让家长们给孩子做好入园前的思想准备，及告诉思想准备的要点。现在很多地方可以让入学孩子和父母提前到园熟悉幼儿园环境，幼儿到真正入园时不会有陌生的感觉了。对于个别啼哭幼儿，可和家长沟通，了解幼儿的喜好，并投其所好，让家长给予适当奖励和鼓励。我班曾经有个孩子哭闹得厉害，了解后知道她喜欢芭比公主，家长就提条件说只要不哭，勇敢上幼儿园，就会有“芭比公主”这个奖励，这孩子就终于勇敢迈出了自己的一步。所以作为教师要真正的了解孩子，爱孩子；只有了解孩子，因材施教，幼儿才会发展，幼儿就会高高兴兴上幼儿园了。这样，小班管理工作第一步就算完成了。
第二步就是要搞好常规管理。小班的孩子对幼儿园常规认识是一片空白，而要让幼儿熟悉常规，遵守常规，教师间的配合是相当重要的，教师间要有共同目标，要统一要求，而且要坚持到底，幼儿才会慢慢适应幼儿园的一日生活常规。因为良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，从日常生活中的基本要求做好，如果不统一要求，不坚持要求，那良好的习惯，集体规则意识都会养不成的。比如一位老师要求排队前放好小椅子，另一位不要求，那良好的习惯怎么养成？如两位老师都统一要求，但不能坚持也是无济于事。我们老师要以身示范，让幼儿在耳濡目染中养成良好的习惯。而常规管理中通常可用一些小办法。
比如运用简单的音乐，让幼儿进行简单律动，我班就用《拍拍小手点点头》等，因为幼儿最初的规则意识不强，但可塑性强，每当幼儿“闹”的时候，我只要一弹幼儿熟悉的律动，幼儿就会去做律动，自然而然安静下来。紧接着就可以对孩子提要求了，可以奖励部分孩子，让其起到榜样作用，同时可以顺利进入下一环节。切记！提要求一定要等孩子安静了，注意你了再提，否则即使你再大声、说得再多也无济于事。除了律动，还可用手指游戏，儿歌、口号（谁是小班的乖孩子，让幼儿回答：“我是小班的乖孩子”等）也能对集中注意力，养成良好的常规习惯起着积极作用。
第三步就是小班孩子教育教学。因为小班孩子的年龄特点主要有：有意注意，一般只能维持3-5分钟；记忆发展中主要以无意识记、机械识记为主，凡是感兴趣的，印象生动强烈的事情就容易记住；思维形式主要是具体形象思维；语言上存在发言不清楚等情况。
在小班的教育教学中，教具制作是否形象、直观对孩子的发展起着很大的作用。曾经我在自己带过的不同的小班，讲同一个故事《小兔乖乖》，一个班是口头讲，另一个班借助小兔不同形态教具，大灰狼教具，借助钢琴弹出的音乐表示小兔和大灰狼声音。结果是：第一种孩子们也不错，听完了故事，可没有多少人记住故事情节；第二种效果就大不一样，孩子们完全是聚精会神的在听，并进入故事情景中，讲完后提问，孩子们都积极回答，而且眼神里流露出满足感，自然而然地听懂了故事，得到了发展。所以，对小班孩子教育教学时，我们要多运用直观形象的教具。
除此之外，现在我们还可根据我们教学内容的需要，运用多媒体等让我们的教育教学达到最好的效果。对小班孩子教育教学时，我们要多让我们的活动带有游戏性，情景性，幼儿熟悉的内容，让幼儿在玩中就学到东西，在学东西中也享受了“玩”的感觉。需要注意就是，小班教育是幼儿教育基础，我们要让幼儿养成良好的学习习惯：学会倾听，学会举手回答等，都是小班阶段要养成的良好习惯，而要真正搞好小班的教育教学，仍需搞好家园联系，让家长了解我们的教学计划，了解自己孩子的情况，知道自己该做什么，怎样做孩子工作，怎样配合老师让孩子养成良好的习惯等。
其实，要搞好小班孩子的管理工作，学习者不光是幼儿，更是管理者教师和家长。作为教师我们始终要有一颗爱心，以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”来要求自己，了解每个孩子，有效利用家园联系，因材施教，相信这样一定能搞好小班孩子的管理工作的。