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【内容摘要】我国古谚有:“染于苍则苍,染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的。因为小班孩子的年龄特点主要有:有意注意,一般只能维持3-5分钟;记忆发展中主要以无意识记、机械识记为主,凡是感兴趣的,印象生动强烈的事情就容易记住;思维形式主要是具体形象思维。语言上存在发言不清楚等情况。
【关键词】惧怕入园症 微笑服务 常规管理 家园联系 榜样作用 以身示范 教育教学 年龄特点 直观形象
百年大计,教育为本,而教育的最基础又是幼兒期的教育,为什么这么说呢?我国古谚有:“染于苍则苍,染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达,基本动作,以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成。幼儿时期教育的成功与否影响着一个人的一生。可见幼儿园教育的重要性,而在幼儿园教育中能否搞好小班孩子的教育,又在幼儿教育中起着举足轻重的重要。然面,怎样才能搞好小班孩子的教育呢?第一步就是要搞好入园孩子的工作,刚入园孩子的工作是第一个坎,新入园的孩子有“惧怕入园症”,原因很多,有些是对家长有“依恋”,怕离开家长;有些是怕老师,用孩子们的话说:“不知她们是好人还是坏人。”有些是怕幼儿园这个环境“不知这里好玩吗?”对于这些情况我们就需要对症下药。首先教师要“微笑服务”,真心诚意爱孩子主动和孩子打招呼,拉家常,给孩子以亲切感让孩子觉得你并不可怕。对于哭闹的孩子,可以用转移注意力的办法;可以让孩子玩幼儿园好玩的玩具,让喜欢动画片的孩子看动画片,或让表现不错的小朋友主动和哭闹的孩子交流、玩耍,做孩子们喜欢的游戏等等,都会有不错的效果。
但光有教师这方面的努力是不够的,教师要做好家长的工作,让家长配合教师完成对新入园孩子的教育会有意想不到的收获。现在通讯方便,家长和教师之间可以建立班级群进行微信沟通,让家长们给孩子做好入园前的思想准备,及告诉思想准备的要点。现在很多地方可以让入学孩子和父母提前到园熟悉幼儿园环境,幼儿到真正入园时不会有陌生的感觉了。对于个别啼哭幼儿,可和家长沟通,了解幼儿的喜好,并投其所好,让家长给予适当奖励和鼓励。我班曾经有个孩子哭闹得厉害,了解后知道她喜欢芭比公主,家长就提条件说只要不哭,勇敢上幼儿园,就会有“芭比公主”这个奖励,这孩子就终于勇敢迈出了自己的一步。所以作为教师要真正的了解孩子,爱孩子;只有了解孩子,因材施教,幼儿才会发展,幼儿就会高高兴兴上幼儿园了。这样,小班管理工作第一步就算完成了。
第二步就是要搞好常规管理。小班的孩子对幼儿园常规认识是一片空白,而要让幼儿熟悉常规,遵守常规,教师间的配合是相当重要的,教师间要有共同目标,要统一要求,而且要坚持到底,幼儿才会慢慢适应幼儿园的一日生活常规。因为良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,从日常生活中的基本要求做好,如果不统一要求,不坚持要求,那良好的习惯,集体规则意识都会养不成的。比如一位老师要求排队前放好小椅子,另一位不要求,那良好的习惯怎么养成?如两位老师都统一要求,但不能坚持也是无济于事。我们老师要以身示范,让幼儿在耳濡目染中养成良好的习惯。而常规管理中通常可用一些小办法。
比如运用简单的音乐,让幼儿进行简单律动,我班就用《拍拍小手点点头》等,因为幼儿最初的规则意识不强,但可塑性强,每当幼儿“闹”的时候,我只要一弹幼儿熟悉的律动,幼儿就会去做律动,自然而然安静下来。紧接着就可以对孩子提要求了,可以奖励部分孩子,让其起到榜样作用,同时可以顺利进入下一环节。切记!提要求一定要等孩子安静了,注意你了再提,否则即使你再大声、说得再多也无济于事。除了律动,还可用手指游戏,儿歌、口号(谁是小班的乖孩子,让幼儿回答:“我是小班的乖孩子”等)也能对集中注意力,养成良好的常规习惯起着积极作用。
第三步就是小班孩子教育教学。因为小班孩子的年龄特点主要有:有意注意,一般只能维持3-5分钟;记忆发展中主要以无意识记、机械识记为主,凡是感兴趣的,印象生动强烈的事情就容易记住;思维形式主要是具体形象思维;语言上存在发言不清楚等情况。
在小班的教育教学中,教具制作是否形象、直观对孩子的发展起着很大的作用。曾经我在自己带过的不同的小班,讲同一个故事《小兔乖乖》,一个班是口头讲,另一个班借助小兔不同形态教具,大灰狼教具,借助钢琴弹出的音乐表示小兔和大灰狼声音。结果是:第一种孩子们也不错,听完了故事,可没有多少人记住故事情节;第二种效果就大不一样,孩子们完全是聚精会神的在听,并进入故事情景中,讲完后提问,孩子们都积极回答,而且眼神里流露出满足感,自然而然地听懂了故事,得到了发展。所以,对小班孩子教育教学时,我们要多运用直观形象的教具。
除此之外,现在我们还可根据我们教学内容的需要,运用多媒体等让我们的教育教学达到最好的效果。对小班孩子教育教学时,我们要多让我们的活动带有游戏性,情景性,幼儿熟悉的内容,让幼儿在玩中就学到东西,在学东西中也享受了“玩”的感觉。需要注意就是,小班教育是幼儿教育基础,我们要让幼儿养成良好的学习习惯:学会倾听,学会举手回答等,都是小班阶段要养成的良好习惯,而要真正搞好小班的教育教学,仍需搞好家园联系,让家长了解我们的教学计划,了解自己孩子的情况,知道自己该做什么,怎样做孩子工作,怎样配合老师让孩子养成良好的习惯等。
其实,要搞好小班孩子的管理工作,学习者不光是幼儿,更是管理者教师和家长。作为教师我们始终要有一颗爱心,以“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”来要求自己,了解每个孩子,有效利用家园联系,因材施教,相信这样一定能搞好小班孩子的管理工作的。
【关键词】惧怕入园症 微笑服务 常规管理 家园联系 榜样作用 以身示范 教育教学 年龄特点 直观形象
百年大计,教育为本,而教育的最基础又是幼兒期的教育,为什么这么说呢?我国古谚有:“染于苍则苍,染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达,基本动作,以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成。幼儿时期教育的成功与否影响着一个人的一生。可见幼儿园教育的重要性,而在幼儿园教育中能否搞好小班孩子的教育,又在幼儿教育中起着举足轻重的重要。然面,怎样才能搞好小班孩子的教育呢?第一步就是要搞好入园孩子的工作,刚入园孩子的工作是第一个坎,新入园的孩子有“惧怕入园症”,原因很多,有些是对家长有“依恋”,怕离开家长;有些是怕老师,用孩子们的话说:“不知她们是好人还是坏人。”有些是怕幼儿园这个环境“不知这里好玩吗?”对于这些情况我们就需要对症下药。首先教师要“微笑服务”,真心诚意爱孩子主动和孩子打招呼,拉家常,给孩子以亲切感让孩子觉得你并不可怕。对于哭闹的孩子,可以用转移注意力的办法;可以让孩子玩幼儿园好玩的玩具,让喜欢动画片的孩子看动画片,或让表现不错的小朋友主动和哭闹的孩子交流、玩耍,做孩子们喜欢的游戏等等,都会有不错的效果。
但光有教师这方面的努力是不够的,教师要做好家长的工作,让家长配合教师完成对新入园孩子的教育会有意想不到的收获。现在通讯方便,家长和教师之间可以建立班级群进行微信沟通,让家长们给孩子做好入园前的思想准备,及告诉思想准备的要点。现在很多地方可以让入学孩子和父母提前到园熟悉幼儿园环境,幼儿到真正入园时不会有陌生的感觉了。对于个别啼哭幼儿,可和家长沟通,了解幼儿的喜好,并投其所好,让家长给予适当奖励和鼓励。我班曾经有个孩子哭闹得厉害,了解后知道她喜欢芭比公主,家长就提条件说只要不哭,勇敢上幼儿园,就会有“芭比公主”这个奖励,这孩子就终于勇敢迈出了自己的一步。所以作为教师要真正的了解孩子,爱孩子;只有了解孩子,因材施教,幼儿才会发展,幼儿就会高高兴兴上幼儿园了。这样,小班管理工作第一步就算完成了。
第二步就是要搞好常规管理。小班的孩子对幼儿园常规认识是一片空白,而要让幼儿熟悉常规,遵守常规,教师间的配合是相当重要的,教师间要有共同目标,要统一要求,而且要坚持到底,幼儿才会慢慢适应幼儿园的一日生活常规。因为良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,从日常生活中的基本要求做好,如果不统一要求,不坚持要求,那良好的习惯,集体规则意识都会养不成的。比如一位老师要求排队前放好小椅子,另一位不要求,那良好的习惯怎么养成?如两位老师都统一要求,但不能坚持也是无济于事。我们老师要以身示范,让幼儿在耳濡目染中养成良好的习惯。而常规管理中通常可用一些小办法。
比如运用简单的音乐,让幼儿进行简单律动,我班就用《拍拍小手点点头》等,因为幼儿最初的规则意识不强,但可塑性强,每当幼儿“闹”的时候,我只要一弹幼儿熟悉的律动,幼儿就会去做律动,自然而然安静下来。紧接着就可以对孩子提要求了,可以奖励部分孩子,让其起到榜样作用,同时可以顺利进入下一环节。切记!提要求一定要等孩子安静了,注意你了再提,否则即使你再大声、说得再多也无济于事。除了律动,还可用手指游戏,儿歌、口号(谁是小班的乖孩子,让幼儿回答:“我是小班的乖孩子”等)也能对集中注意力,养成良好的常规习惯起着积极作用。
第三步就是小班孩子教育教学。因为小班孩子的年龄特点主要有:有意注意,一般只能维持3-5分钟;记忆发展中主要以无意识记、机械识记为主,凡是感兴趣的,印象生动强烈的事情就容易记住;思维形式主要是具体形象思维;语言上存在发言不清楚等情况。
在小班的教育教学中,教具制作是否形象、直观对孩子的发展起着很大的作用。曾经我在自己带过的不同的小班,讲同一个故事《小兔乖乖》,一个班是口头讲,另一个班借助小兔不同形态教具,大灰狼教具,借助钢琴弹出的音乐表示小兔和大灰狼声音。结果是:第一种孩子们也不错,听完了故事,可没有多少人记住故事情节;第二种效果就大不一样,孩子们完全是聚精会神的在听,并进入故事情景中,讲完后提问,孩子们都积极回答,而且眼神里流露出满足感,自然而然地听懂了故事,得到了发展。所以,对小班孩子教育教学时,我们要多运用直观形象的教具。
除此之外,现在我们还可根据我们教学内容的需要,运用多媒体等让我们的教育教学达到最好的效果。对小班孩子教育教学时,我们要多让我们的活动带有游戏性,情景性,幼儿熟悉的内容,让幼儿在玩中就学到东西,在学东西中也享受了“玩”的感觉。需要注意就是,小班教育是幼儿教育基础,我们要让幼儿养成良好的学习习惯:学会倾听,学会举手回答等,都是小班阶段要养成的良好习惯,而要真正搞好小班的教育教学,仍需搞好家园联系,让家长了解我们的教学计划,了解自己孩子的情况,知道自己该做什么,怎样做孩子工作,怎样配合老师让孩子养成良好的习惯等。
其实,要搞好小班孩子的管理工作,学习者不光是幼儿,更是管理者教师和家长。作为教师我们始终要有一颗爱心,以“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”来要求自己,了解每个孩子,有效利用家园联系,因材施教,相信这样一定能搞好小班孩子的管理工作的。