巧妙设计追问 提升课堂韵味

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道德与法治课程的学科特性与培养目标,使其课堂教学具有先天的“师生对话交流”特征,每一个问题的提出与解决,往往伴随学生的知识落实、情感升华与价值观引领。那么,在课堂教学中如何依托课程知识,通过巧妙的问题设计,完成知识落实、情感升华与价值观引领呢?
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