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本文将APOS理论应用到“旋度的概念”教学中,采用以问题为驱动的线上线下混合式教学方式,通过活动、过程、对象、概型等阶段的逐层构建,帮助学生完成对旋度概念的完整认知.
APOS理论在“旋度的概念”教学中的应用
【摘 要】
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本文将APOS理论应用到“旋度的概念”教学中,采用以问题为驱动的线上线下混合式教学方式,通过活动、过程、对象、概型等阶段的逐层构建,帮助学生完成对旋度概念的完整认知.
【机 构】
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山东科技大学数学与系统科学学院,山东科技大学计算机学院
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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山东科技大学青年教师本科教学拔尖人才培养计划(BJRC20190503),山东科技大学优秀教学团队建设计划(JXTD20160507),山东科技大学数学分析课程教学团队建设计划(JXTD20180504).
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