英语阅读理解不仅是英语学习的一个重要方面，而且在高考试题所占的比重也很大，因此，英语阅读教学的重要性不容小觑。然而，由于受教育资源的不平衡以及传统教学方法的影响，英语阅读教学整体效果并未如人意。随着近些年新课标改革对英语阅读提出的要求，我们在实际中还远远未达到。究其原因主要存在以下两个方面：
　　第一、从学生方面来看：学生掌握的词汇有限，面对阅读理解中的出现很多陌生词汇，他们容易在心理产生胆怯，排斥的情感。基于学生语法掌握的不到位，面对阅读理解中出现的长难句，无法分析理解。不懂的运用一些阅读技巧，比如，猜词法，略读法，跳读法等。因此，在做题的时候，找不准关键词句阅读段落时，找不准主题句，判断不好段落、各句子之间的关系。
　　第二、从老师方面来看：大部分老师在课堂阅读教学以自我为中心，教师满堂灌的现象屡见不鲜。教师不注意帮助学生建立阅读技能和策略，学生被动地接受语言知识。而大部分学生急需了解阅读的背景知识，和掌握阅读的方法和策略，教师的阅读课教学并没有满足学生需求。在教学中，不重视阅读材料的选择。老师所用的材料不具有代表性，要么文章篇幅太长，要么太难，要么材料的内容离学生现实生活太远，学生无法理解，等等。“标准答案”一统天下。有些教师在课堂教学中不断给学生提出问题，学生也在积极地回答老师的提问，看似学生读懂文章了，但实质上并未达到阅读教学的目的，学生究竟有没有理解文章，有沒有掌握如何去读一篇文章的方法不得而知。并且，对于同学的不同的回答或新生成的问题，教师表现出茫然和置之不理。
　　第三、面对以上的不同问题，我将给出不同的策略去应对。
　　学生永远都是学习的主体，因此，学生只有主动了，做好自己的本职工作，那么，问题才会有可能解决。首先，学生平时要多注意积累词汇，掌握好基本语法，为阅读打下基础。其次，学生们平时还要在课下去多读一些不同类型的文章，在阅读是不妨试着运用老师在课堂上讲的阅读方法，这样，不仅有助于知识面的拓展，也有助于阅读技巧的运用，无形中提高自己的阅读能力。最后，在做阅读前，学生一定要放摆好心态。由于许多学生在阅读过程中一遇到困难就容易产生消极情绪而放弃阅读，因此，在平时的阅读中一定要注意调节自己的心态，不要被心态影响。
　　在学生的学习中老师虽然只起到帮助者的作用，但不容忽视。因此，老师要注意发挥自己的帮助作用。首先，在课堂阅读教学中，以学生的需求为导向，灵活运用教学方法。不仅要自己讲，更重要的是要学生参与进来，在师生互动中，注意观察学生的反应，让学生去思考，培养学生主动发现问题，思考问题，分析问题，解决问题的能力。其次，老师应该注意课堂中教学材料的选取。老师能尽量选取一些有代表性，趣味性的资料，这不仅能调动学生的积极性，跟有助于达到教学目的。再次，在课堂中，老师要注意去发现学生们在学习过程中出现的问题，及时给于解决，不要让这些问题长期堆积，从而影响学生后续在学习中遇到问题的解决。最后，我们老师在平时的教学中应该鼓励学生，不能因为困难而对学习产生发愁得情绪，进而厌倦甚至放弃学习。
　　综上所述，英语阅读课教学的有效性与学生的学、教师的教是紧密相关的。作为教师的我们应充分重视学生在阅读中所碰到的问题，认真分析其产生的原因，并提出一些切实可行的解决方法。同时，在英语阅读教学中，要注意阅读材料的典型性和趣味性，让学生乐意去读；注意激发学生的积极情绪，让他们愿意读；注意培养学生的阅读技能、技巧，让他们养成良好的阅读习惯，为他们的可持续发展奠定基础。最重要的是，我们要懂得培养学生自主学习的能力，通过他们自身的努力，提高自身的技能，我相信所有的问题一定会迎刃而解。并且，以后的教与学也将是一个充满欢乐的过程。