【摘 要】
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爱生理念是中国爱生学校国家标准（试行）的标准之一，学生心理健康是该维度的重要组成部分。本研究以成都市青羊区某中学的两个班作为试点，从教师、家长、学生三方入手实施干预，探讨
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爱生理念是中国爱生学校国家标准（试行）的标准之一，学生心理健康是该维度的重要组成部分。本研究以成都市青羊区某中学的两个班作为试点，从教师、家长、学生三方入手实施干预，探讨适合学校自身特点的心理健康教育策略，最终提升学生心理健康水平。通过2年追踪研究，学生在《中小学生心理健康测验》（MHT）上的得分显著提升，教师、家长在教育观念、教育水平、心理健康水平上有所收获。本研究为学校深入推进“爱生理念”下流动儿童心理健康教育策略的研究奠定了扎实基础。
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