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本文旨在探讨如何将多元文化的文学文本融入英语教学课程中,以满足不同文化背景学生的需求。教师主要采用传统的阅读策n略,其不能鼓励学生接受各种文化的挑战,因此,教师通过运用多元文化理论,将使学生更有效地理解多元文化的表现形式,从而达到更高n的多元文化素养水平,使他们成为更有效的跨文化交际者。