【摘 要】
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新课程背景下，教科书中“小结”的使用情况如何，其是否有利于学生的学习是一个十分有意义的研究课题．目前，高中生对数学教科书中的“小结”的看法和使用情况如下：学生不太重视“小
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新课程背景下，教科书中“小结”的使用情况如何，其是否有利于学生的学习是一个十分有意义的研究课题．目前，高中生对数学教科书中的“小结”的看法和使用情况如下：学生不太重视“小结”，但老师比较重视；学生以浏览和做题为主要的小结方式，对“小结”作用的认识较多停留在对知识点的归纳，没有深入到提出问题、反思的层面；普通中学与重点中学学生，理科生与文科生都在小结学习上存在显著性差异，普通中学学生和文科生较重视小结学习；学生希望“小结”能增加典型例题，知识点能更全面详细．
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