【摘 要】
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随着新课标的实施与新教材的使用,深度学习已经成为新课程改革的焦点。本文将问题式教学作为地理教学的主要方式,将基于问题的教学策略融入到地理学习过程中,以“设疑-解疑-
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随着新课标的实施与新教材的使用,深度学习已经成为新课程改革的焦点。本文将问题式教学作为地理教学的主要方式,将基于问题的教学策略融入到地理学习过程中,以“设疑-解疑-质(释)疑”开展教学设计和教学评价,激励学生在课堂中进行深度学习,凸显学生的学习主体性,优化学生的思维品质,实现地理核心素养的培育目标。
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