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《语文课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”生成，就是课堂教学中的师生交流互动，或生生之间的互动，这种互动可以催发各种信息的发动，从而使思维产生撞击而燃起智慧的火花。两年来，笔者在初中语文教学中，坚持课堂教学的互动形式，通过情感互动、邻桌互动、组织活动互动和评价互动等教学形式，构建生成性的语文课堂，有效地促进了学生学习和运用语言能力的发展。