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教师惩戒是近年来社会各界普遍关注的热点问题,合理的教师惩戒既是促进学生向善发展的有力支撑,也是教师实现育人目标的必然要求。从德性伦理的视角审视,当前教师惩戒存在惩戒行为功利化取向明显,对惩戒教育缺乏认同感,视被惩戒者为道德"隐形人"等问题。教师有必要端正向善的惩戒目的,实施多元化的惩戒方式,以促进教师惩戒的理性实现。