【摘 要】
：
当前，我国人口正在迅速老龄化，传统养老压力不断加大，与传统养老相比，社区养老的辅助可使养老更具经济效益。日本的老龄化进程虽比我国早了30年，却一直在以相似的方式发生变化。本文基于我国的养老现状，总结日本社区养老服务体系的具体优势，从中借鉴的经验主要包含以政府为主导、以老年人需求为导向，构建“健康老龄化”社区。
【基金项目】
：
赣南医学院中央苏区医疗卫生史与健康中国战略研究中心项目：老龄化背景下养老服务PPP模式研究（编号：2021-11-10）；
论文部分内容阅读
当前，我国人口正在迅速老龄化，传统养老压力不断加大，与传统养老相比，社区养老的辅助可使养老更具经济效益。日本的老龄化进程虽比我国早了30年，却一直在以相似的方式发生变化。本文基于我国的养老现状，总结日本社区养老服务体系的具体优势，从中借鉴的经验主要包含以政府为主导、以老年人需求为导向，构建“健康老龄化”社区。
其他文献
通过广州市某老旧小区加装电梯的实践，介绍了广州市目前加装电梯的政策及加装电梯存在的难点。这些难点主要有居民意见不统一，居民出资有困难，居民对审批程序不熟悉，选择施工主体难，后续电梯运营维护难保障等。针对这些难点提出了6项对策，包括基层组织参与协调，延长政府补助资金扶持时间，提供手续办理绿色通道等。
围绕老旧小区加装电梯项目的实施，从居民、政府、电梯公司、项目自身及市场环境5个维度出发，构建老旧小区加装电梯实施影响因素体系，通过DEMATEL-ISM模型分析因素体系，确定老旧小区加装电梯实施影响因素之间的层级结构关系。结果显示：影响因素划分为5个层级，根源影响因素是政府引导力度，深层影响因素是合作模式的选择，中层影响因素是费用分摊补偿机制；中心度排名前三的影响因素分别是资金落实来源、居民意愿和
＜正＞日本以其独特的便利店文化而闻名，拥有全球最高的便利店密度。日本的便利店养老模式，因其功能和服务的多样和优质备受好评，且具有一定的经营性效应，逐渐受到相关学者和媒体的关注。日本“便利店养老模式”利润是传统商品两倍以上在日本的城市中，几乎每个街区都可以找到至少一家便利店。这些便利店除了传统的商品销售（包括食品、饮料、杂货等），
＜正＞【设计说明】本任务群设计主要基于教材七下第六单元名著阅读的内容，即《海底两万里》《基地》《哈利·波特与死亡圣器》。其中，前两本是科幻小说，后一本是魔幻小说，同时还引入《神秘岛》“基地系列”“哈利·波特系列”等名著内容，一方面引导学生运用速读的阅读方法，借助具有情境意义的任务群的驱动，依循幻想小说的阅读路径，跟随作者遨游于奇幻的非现实世界，感受想象创造的时空魅力与作者在虚构世界中倾注的对现实人
老旧小区见证过城市的辉煌,但随着我国社会经济的快速发展和居民居住需求的不断提高,老旧小区由于设施老旧、管理缺位等原因逐渐成为了城市管理的痛点。近年来,随着政府部门的持续关注,老旧小区改造范围从基础类改造扩大至提升类改造,而其中之一的老旧小区加装电梯也逐渐成为政府服务群众的重要民生领域,各级政府工作报告中已将多层住宅加装电梯等生活改善型改造作为老旧小区改造的重要内容。目前,北京、上海、杭州等地区已率
我国老旧小区公共空间适老化研究尚处于起步阶段，其中最大问题就是小区内公共空间环境无法满足老年人身体和心理上的需求。基于山西晋中市太谷区老旧小区户外公共空间现状，深入分析老年人的心理、生理需求和行为特征，提出多样性、舒适性、便携性的设计原则，力求科学地提出适老化改造措施，以满足老年人对小区公共空间的活动需求，提升老年人幸福感。
＜正＞【设计说明】本任务群旨在引导学生在语文实践活动中，综合运用选择性阅读等多种方法阅读关于教育的书籍，建构阅读此类整本书的经验，领略中西思想文化之光，丰富自己的精神世界。一方面，让学生通过阅读论述类文本、文学类文本、实用类文本，认识传统文化经典，了解西方哲学，提高人生修养，获得成长启迪；另一方面，让学生积累不同类型文学作品的阅读经验和方法，选择合适的文本样式记录经历、见闻和体验，表达感受、认识与
加装电梯难题制约了我国老旧小区改造的顺利实施，加剧了人口老龄化与人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾。因此，设计新模式以解决老旧小区加装电梯难题就成为了重要且迫切的现实问题。首先，本文对老旧小区加装电梯的传统模式进行解析，在此基础上改进、设计了老旧小区加装电梯的项目合作模式并构建了社会资本方视角下的项目盈利能力模型。其次，基于微分分析得到此类项目的两种盈利函数及其变化规律。最后，利用蒙特卡洛模拟对
＜正＞【设计说明】本任务群意在让学生通过丰富有趣的语文实践活动，习得经典长篇小说节选片段的阅读与鉴赏方法，并将这些方法迁移到古典小说整本书阅读之中，提高阅读与鉴赏古典小说的能力。学习本任务群一方面是让学生通过阅读经典长篇小说的精彩选段和整本书，把握人物形象，探讨人物性格形成的社会原因，初步领悟作品的内涵，另一方面是让学生通过欣赏讽刺笔法，体会作者的批判精神，并能联系现实进行深入思考，做到揽镜自照，