【摘 要】
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在日常教学活动中，不少教师常常感到困惑。辛辛苦苦教学多少年，教材熟悉，学生熟悉，教学环节也熟悉，教学经验也还丰富，可这教学水平却总是徘徊不前。无法有突破性提高。别人不满意，自
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在日常教学活动中，不少教师常常感到困惑。辛辛苦苦教学多少年，教材熟悉，学生熟悉，教学环节也熟悉，教学经验也还丰富，可这教学水平却总是徘徊不前。无法有突破性提高。别人不满意，自己也不满意，症结究竟在哪里。怎样才能找到突破口再上一个台阶？原因当然是多方面的。但我认为，很关键的一个原因是，不少教师只注意在教学活动过程上下功夫，但却缺乏对自己整个教学状态，包括动机、目的、手段、方法等的自觉反思。缺乏对“怎么做”、“为什么做”的深层反思，以致形成认识的盲点和自我发展的障碍。要想在教学上取得长足进步。教师必须消除认识
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