前段时间，学校组织了一项生态调查之旅——师生一起骑自行车，自学校出发，沿着河岸自行车步道到达八里镇上的老街，约莫三十公里路，走走停停地进行河边生态的观察。而这趟旅程，免不了的，是咱们该写些什么将它记录下来。
　　我刚一开口，孩子们就开始骚动起来，纷纷回忆起当天的情景而兴奋地讨论着。如何将游记写得生动活泼又精致简洁，善用成语描写“景”“色”便成了这堂写作课的重点。
　　为了这堂课，上星期我就给孩子们出了项作业：查询可运用于此趟游记描写的相关成语。此时就先请大家来发表看看自己查了哪些成语，孩子们一个个地举了手，为了有个好的开始，我先点了班上语文能力最优秀的小鱼。小鱼大声朗读了“美不胜收”“风光明媚”“景致宜人”等，相当切合当日出游的情景。阿扬、宇风也纷纷发表了自己的搜寻成果，最后轮到班上看来最文质彬彬的品宽：“风和日丽”“青山绿水”“碧海蓝天”……听得大家猛点头，“独一无二”“良辰美景”“高高低低”“各种不同”……
　　“等等！等等！”实在听不下去了，我举起手阻止了品宽那越来越奇怪的“四字成语”，台下的大家也纷纷笑得东倒西歪，“‘高高低低’‘各种不同’算哪门子的成语啊！笑死我了！”大砲忍不住大声地笑喊了出来。
　　“那天我们骑车经过七彩桥，高高低低的好刺激啊！”“导览志工带着我们在潮间带观察各种不同的生物，看得我眼花缭乱。”品宽心急之下又大声朗诵了他的“成语”造句，又引发了一阵热论。我问全班同学，什么样的词语才符合成语的定义呢？“四个字的！”“有意义的！”众人七嘴八舌地喊着。“那‘高高低低’和‘各种不同’也都是四个字，为什么就不能是成语呢？”我再问，孩子们一时无语。
　　我解释：“成语在我们中文里头是经过长期锤炼、被大家惯用、约定俗成的短语，可以说是一种缩减而成的精炼精致的词语。它通常具有形容的功用，不只是字面上的意义，通常还有延伸的比喻作用。就像‘守株待兔’说的是一个农夫偶然在田边树下捡到了撞昏的兔子，从此再也不勤劳耕作，只等在树下，为了能不费力地得到兔子，大家觉得他的想法怎么样？”
　　“蠢透了！”
　　“怎么可能那么容易再得到兔子？”孩子们又嘈杂起来。
　　“是啊，所以这个成语后来延伸形容：一个人妄想不劳而获，这是不可能如愿的。话说回来，你们有没有发现，品宽发表的造句里偷偷藏了一个成语，你们觉得是哪个呢？”
　　“眼花缭乱！”
　　“没错！‘眼花缭乱’是说眼睛昏花，心绪迷乱。在这次的自行车踏青中，你们也去逛了老街，杂货铺里的各种玩具和糖果你们感觉如何？”
　　“眼花缭乱！”
　　“所以‘高高低低’‘各种不同’只是口语白话的形容词，不属于精致成熟的成语呦！品宽了解什么是成语的定义了吗？不是只要四个字就可以当作成语来使用！”我最后提醒强调。品宽用力地点了一下头。
　　下课钟声响起，孩子们兴奋地准备冲出教室，一节课就这么迅速地过去了。