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由于教育方法的影响,学生在进行阅读时会遇到各种潜在的问题导致无心再读下去,这些学生阅读的目的也主要在于完成阅读理,但这并不是真正的“读书”.“一个人真正的阅读,应该是与生活中的阅读比较接近,而不仅限于课堂中的阅读.阅读的概念要重新界定,阅读素养这个词更能概括一个人整体的阅读表现,阅读不应追求功利目的,而是从发展人、培养人的角度进行阅读.