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《小学数学课程标准》指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.在新课程理念下如何提高课堂教学的有效性,是一个重要研究课题.有效性课堂的核心就是看学生在课堂上是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学.即学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标.学生的进步不能仅限于知识的掌握,学生对专业知识的理解绝不能靠训练,而要靠思维过程,要靠个性化的思维.下面谈谈我个人教学的一些建议.