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职业院校在实施专业课“课程思政”过程中,必须构建上下贯通、多元参与、同向同行、协同育人的工作机制,必须转变教师理念,提升“育人”能力,必须精心做好课程教学设计,必须建立健全考核评价体系。
职业院校实施专业课“课程思政”的思考
【摘 要】
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职业院校在实施专业课“课程思政”过程中,必须构建上下贯通、多元参与、同向同行、协同育人的工作机制,必须转变教师理念,提升“育人”能力,必须精心做好课程教学设计,必须
【机 构】
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苏州农业职业技术学院
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年34期
【基金项目】
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首批苏州高等职业教育教改研究资助课题“基于协同育人的专业课程思政教育实施路径探究”的阶段性研究成果(课题编号:SGJGA0103,课题负责人:姚岚)
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