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摘 要：随着时代的发展和科技的进步，使用多媒体教学课件辅助教师上课的方式已逐渐成为当今课堂教学的主流方式。PowerPoint（PPT）凭借它丰富的演示效果和易编辑易操作的特点，赢得众多师生的青睐，成为高校课堂使用最普遍的一款软件。本文将从高校课堂教学现状入手，通过分析教师PPT课件在课堂上反应的现象，研究出提高课堂教学效率的方法。
关键词：高效课堂;教学;多媒体
1 课堂上的普遍现象
1.1缺乏知识要点
PPT课件缺乏知识要点已然成为课堂上的普遍现象之一。不同的教师对教材的理解程度不同，导致一些教师在制作PPT课件时并没有将课本内的重要知识点进行提炼，只是将课本中的内容复制到PPT课件中，让本应简介明了的PPT课件变成了单调繁琐的电子课本。学生在看到这样的PPT课件时，常常因为课件字数太多而无法准确的掌握知识要点，无形之中增加了学生的学习负担，极大地影响了课程的教学进度。
1.2审美不易被接受
通过对比不同年龄段教师所制作的PPT课件，我们可以得出不同年龄段教师制作课件的不同特点。从审美角度上对比，年长教师制作的PPT课件，往往色调不会太多，且模板单一，容易造成学生的审美疲劳;而年轻教师所制作的PPT课件，通常具有色彩鲜艳、模板创新力强的特点，易于在课堂上集中学生的注意力。但是相较于年长教师而言，年轻教师有时会有因教学经验不足，而无法对教材重点做到精确地划分，导致学生在课堂上不易掌握其要点所在。通过上述对比我们知道，造成学生对PPT课件审美疲劳的主要原因，即为年轻教师与年长教师所制作的PPT课件存在审美上的差异。
1.3色彩搭配不协调
在如今的高校中已普遍配备有多媒体教室，而多媒体教室的任务就是将PPT课件用投影仪展示在幕布上供学生观看，以达到辅助教师教学的作用。既然是将课件内容通过投影仪展示在幕布上，那么学生在实际观看过程中就不可避免的会出现一些课件画面失真的情况。例如，PPT课件的背景与字体颜色对比度太低、环境光线太强而PPT课件颜色太浅等等。这些突发情况不仅会影响课堂积极性，还会降低学生的学习效率。
2 PPT课件的优化方向
2.1正确的逻辑结构
PPT课件作为辅助教师教学的工具，在制作和设计时应当避免课件在逻辑结构上的错误。PPT课件装载的是课程的核心知识点，其作用是帮助学生总结和梳理知识要点。由于一些原因，不少的教师在制作教学课件前并没有较好的课程设计，导致课件缺乏鲜明的逻辑结构。若PPT课件没有一个正确的逻辑结构，将导致学生在课堂上无法及时的掌握知识要点，严重影响课堂效率。学生在课后学习时，也会在知识梳理和重点难点整理中花费许多的时间和精力，在增加学生学习负担的同时也降低了学习效率。
2.2合理的界面设计
PPT不仅是教师上课时的好帮手，更是个人审美的体现。动画与设计功能，是PPT界面设计的核心。与众不同的图形设计搭配恰当的动画效果，可以制作出一幅视觉冲击感强的界面，若再合理排列界面的布局，便可让原本单调无味的PPT课件焕发生机。教师在设计PPT课件时，应舍去与教学知识点无关的内容，避免分散学生在课堂上的注意力，减少学生的记忆负担，保持课堂上知识传递的稳定性;统一背景色彩、字体及大小、图片等要素，使PPT课件形成统一的风格，增加视觉美感，减少学生的视觉疲劳;具有清爽、简洁的界面布局，提高学生在课堂上对知识的接受能力。一份经过仔细设计的PPT课件，往往能在课堂上集中学生的注意力，激发学生对PPT課件的阅读兴趣，有利于提高课堂教学的效率。
2.3可视化设计
制作PPT课件时应避免过多文字出现，教师可以通过可视化的教学方式进行PPT的设计。对此，何为可视化？可视化指的是将教师的思想通过图片、动画或其他可看见的形式在PPT课件上进行传播。在PPT课件整体的设计中，为了让学生能理解较难的知识点，教师可以通过知识点可视化的方式，把知识要点形象化、可视化，帮助学生理解知识难点。除此之外，可视化的教学方式不仅能丰富课上内容，帮助学生理解复杂的知识点，更能达到文字描述无法实现的直观效果。
3 总结
如今，使用多媒体课件辅助教学已成为现代课堂教学中不可缺少方式，如何提高课堂效率早已成为各地高校不断思考的问题。在未来的教学中，教师只有不断地提高PPT课件的制作水平，相互交流探讨制作经验，从学生的角度分析、理解问题，才能更好的提高课堂质量。美化PPT课件的目的在于提高课堂效率，帮助学生在课堂上更好的汲取教师传授的知识，不应把教学课件的制作当成负担，而是把它作为一次艺术的创作，通过不断地改进与探索，制作出高质量的PPT教学课件。
参考文献
[1]张丽娟.高校PPT课件制作及应用问题分析与对策[J].电脑知识与技术，2019，15（22）：207-209.
[2]韩璐璐.论如何用PPT制作高水平的教学课件[J].中国校外教育（美术），2017，000（0z1）：397-398.
基金项目
“桂林理工大学博文管理学院”“基金项目：2019年自治区级大学生创新创业训练计划项目（编号：201913645077）”
作者简介：
樊玮鑫（1998—），男，壮族，广西南宁市人，桂林理工大学博文管理学院本科生在读，研究方向：计算机应用技术
刘浩（1990—），男，汉族，广西桂林市人，桂林理工大学硕士，桂林理工大学博文管理学院，讲师，研究方向：计算智能
关键词：高效课堂;教学;多媒体
1 课堂上的普遍现象
1.1缺乏知识要点
PPT课件缺乏知识要点已然成为课堂上的普遍现象之一。不同的教师对教材的理解程度不同，导致一些教师在制作PPT课件时并没有将课本内的重要知识点进行提炼，只是将课本中的内容复制到PPT课件中，让本应简介明了的PPT课件变成了单调繁琐的电子课本。学生在看到这样的PPT课件时，常常因为课件字数太多而无法准确的掌握知识要点，无形之中增加了学生的学习负担，极大地影响了课程的教学进度。
1.2审美不易被接受
通过对比不同年龄段教师所制作的PPT课件，我们可以得出不同年龄段教师制作课件的不同特点。从审美角度上对比，年长教师制作的PPT课件，往往色调不会太多，且模板单一，容易造成学生的审美疲劳;而年轻教师所制作的PPT课件，通常具有色彩鲜艳、模板创新力强的特点，易于在课堂上集中学生的注意力。但是相较于年长教师而言，年轻教师有时会有因教学经验不足，而无法对教材重点做到精确地划分，导致学生在课堂上不易掌握其要点所在。通过上述对比我们知道，造成学生对PPT课件审美疲劳的主要原因，即为年轻教师与年长教师所制作的PPT课件存在审美上的差异。
1.3色彩搭配不协调
在如今的高校中已普遍配备有多媒体教室，而多媒体教室的任务就是将PPT课件用投影仪展示在幕布上供学生观看，以达到辅助教师教学的作用。既然是将课件内容通过投影仪展示在幕布上，那么学生在实际观看过程中就不可避免的会出现一些课件画面失真的情况。例如，PPT课件的背景与字体颜色对比度太低、环境光线太强而PPT课件颜色太浅等等。这些突发情况不仅会影响课堂积极性，还会降低学生的学习效率。
2 PPT课件的优化方向
2.1正确的逻辑结构
PPT课件作为辅助教师教学的工具，在制作和设计时应当避免课件在逻辑结构上的错误。PPT课件装载的是课程的核心知识点，其作用是帮助学生总结和梳理知识要点。由于一些原因，不少的教师在制作教学课件前并没有较好的课程设计，导致课件缺乏鲜明的逻辑结构。若PPT课件没有一个正确的逻辑结构，将导致学生在课堂上无法及时的掌握知识要点，严重影响课堂效率。学生在课后学习时，也会在知识梳理和重点难点整理中花费许多的时间和精力，在增加学生学习负担的同时也降低了学习效率。
2.2合理的界面设计
PPT不仅是教师上课时的好帮手，更是个人审美的体现。动画与设计功能，是PPT界面设计的核心。与众不同的图形设计搭配恰当的动画效果，可以制作出一幅视觉冲击感强的界面，若再合理排列界面的布局，便可让原本单调无味的PPT课件焕发生机。教师在设计PPT课件时，应舍去与教学知识点无关的内容，避免分散学生在课堂上的注意力，减少学生的记忆负担，保持课堂上知识传递的稳定性;统一背景色彩、字体及大小、图片等要素，使PPT课件形成统一的风格，增加视觉美感，减少学生的视觉疲劳;具有清爽、简洁的界面布局，提高学生在课堂上对知识的接受能力。一份经过仔细设计的PPT课件，往往能在课堂上集中学生的注意力，激发学生对PPT課件的阅读兴趣，有利于提高课堂教学的效率。
2.3可视化设计
制作PPT课件时应避免过多文字出现，教师可以通过可视化的教学方式进行PPT的设计。对此，何为可视化？可视化指的是将教师的思想通过图片、动画或其他可看见的形式在PPT课件上进行传播。在PPT课件整体的设计中，为了让学生能理解较难的知识点，教师可以通过知识点可视化的方式，把知识要点形象化、可视化，帮助学生理解知识难点。除此之外，可视化的教学方式不仅能丰富课上内容，帮助学生理解复杂的知识点，更能达到文字描述无法实现的直观效果。
3 总结
如今，使用多媒体课件辅助教学已成为现代课堂教学中不可缺少方式，如何提高课堂效率早已成为各地高校不断思考的问题。在未来的教学中，教师只有不断地提高PPT课件的制作水平，相互交流探讨制作经验，从学生的角度分析、理解问题，才能更好的提高课堂质量。美化PPT课件的目的在于提高课堂效率，帮助学生在课堂上更好的汲取教师传授的知识，不应把教学课件的制作当成负担，而是把它作为一次艺术的创作，通过不断地改进与探索，制作出高质量的PPT教学课件。
参考文献
[1]张丽娟.高校PPT课件制作及应用问题分析与对策[J].电脑知识与技术，2019，15（22）：207-209.
[2]韩璐璐.论如何用PPT制作高水平的教学课件[J].中国校外教育（美术），2017，000（0z1）：397-398.
基金项目
“桂林理工大学博文管理学院”“基金项目：2019年自治区级大学生创新创业训练计划项目（编号：201913645077）”
作者简介：
樊玮鑫（1998—），男，壮族，广西南宁市人，桂林理工大学博文管理学院本科生在读，研究方向：计算机应用技术
刘浩（1990—），男，汉族，广西桂林市人，桂林理工大学硕士，桂林理工大学博文管理学院，讲师，研究方向：计算智能