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本文简要分析了泛在学习的内涵,解构其特征,并基于泛在学习环境,从学情解读、环境建构、内容设计与资源开发、策略选择、活动组织与学习评价等方面对信息技术课程教学设计模式进行探索,意在利用信息技术课程优势,强化学生泛在学习意识,培养学生自主学习意识。
泛在学习环境下高中信息技术课程教学设计模式探究
【摘 要】
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本文简要分析了泛在学习的内涵,解构其特征,并基于泛在学习环境,从学情解读、环境建构、内容设计与资源开发、策略选择、活动组织与学习评价等方面对信息技术课程教学设计模
【机 构】
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江苏阜宁中学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“普通高中智优生群体健全人格的培养研究”(项目编号:D/2015/02/415);教育部中央电化教育馆教育信息技术研究2016年度课题“‘互联网+教育’背景下的师生有效对话策略研究”(项目编号:162723854)的研究成果
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