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在新颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,课程目标结合具体的课程内容,通过行为动词的陈述来体现。对新课程教学的过程目标和结果目标两类行为动词进行认识和剖析,阐释两类行为动词的内涵、特点及内在联系,揭示其在新课程中的地位和作用,以此更好地掌握新课程标准。
基于《数学课程标准》行为动词的认识与思考
【摘 要】
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在新颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,课程目标结合具体的课程内容,通过行为动词的陈述来体现。对新课程教学的过程目标和结果目标两类行为动词进行认识和剖析,
【机 构】
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重庆八中数学组
【出 处】
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读天下(综合)
【发表日期】
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2019年13期
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