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元认知对于改善高中数学的教学现状、培养学生的思维能力具有重要意义。教师可以通过在学法指导环节加强学习程序、学习方式和学习策略的指导，在课堂教学环节强化建构认知结构、暴露思维过程，在课后自学环节加强复习、解题和反思训练等途径培养学生的元认知。
高中数学元认知的培养实验研究
【摘 要】
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元认知对于改善高中数学的教学现状、培养学生的思维能力具有重要意义。教师可以通过在学法指导环节加强学习程序、学习方式和学习策略的指导，在课堂教学环节强化建构认知结构
【机 构】
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南宁市第十四中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年17期
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