金庙中学学困生的形成原因与转化对策

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所谓学困生,一般我们会把标准界定于:学习成绩不好,不 遵守纪律、不服从管理教育、逆反心理强烈的学生。学困生的 客观存在,是教师开展教育教学和班级管理工作的一大难题。长期以来,学困生一直影响着班级和学校的总体素质水平。许 多教师在转化学困生工作中,方法简单,缺乏科学系统性,因此 更显工作艰巨。刨树要刨根,扬汤止沸不如釜底抽薪。因此,面对学困生,要善于分析其形成的原因,对症下药,才能收到极 好的教育效果。
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