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任务驱动在统计教学中的引入，为教学提供了一种好的实践途径。本次教学任务对当今高职大学生学习动机、学习态度、学习方法和学习氛围做了调查，并分析了大学生学习的一些特点，并提出一些提高学风建议：改善学习环境、成立导师负责制、改变教学模式引入实践教学和合理引导学生考证方式。
基于任务驱动的高职大学生学习状况调查分析
【摘 要】
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任务驱动在统计教学中的引入，为教学提供了一种好的实践途径。本次教学任务对当今高职大学生学习动机、学习态度、学习方法和学习氛围做了调查，并分析了大学生学习的一些特点，并
【机 构】
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湖南信息职业技术学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2014年5期
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