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教学中存在很多“不等式”，这些“不等式”源于教师们教学理念与教学行为的差异、教学设计与教学实施的偏差、教学创意与教学效果的误差。这些不等式为我们的课堂教学带来很多启示。
课堂教学中几个“不等式”带给我们的启示
【摘 要】
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教学中存在很多“不等式”，这些“不等式”源于教师们教学理念与教学行为的差异、教学设计与教学实施的偏差、教学创意与教学效果的误差。这些不等式为我们的课堂教学带来很多
【机 构】
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河南省新乡学院物理与电子工程学院 453003
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2015年3期
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