【摘 要】
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<正>研训一体是随着教师教育的深入发展而出现的一种工作样态。它解决了体制不一致情况下的教师教育中教研与培训的归属、工作方式、考核机制等诸多问题;但随着教育内涵发展
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<正>研训一体是随着教师教育的深入发展而出现的一种工作样态。它解决了体制不一致情况下的教师教育中教研与培训的归属、工作方式、考核机制等诸多问题;但随着教育内涵发展的不断深入,一些问题也逐渐浮现出来。研训一体在很大程度上是一种愿景、一种理想化的工作状态。在实际操作的过程中,有的顾此失彼,或重视了培训而淡化了教研,或二者都受到了影响;有的形式上是"一体"而运作起来还是彼此分离。如何实现真正意义上的研训一体,是保证深化
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