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人们关于行为结果的因果知觉直接影响他们随后的情感、期望利行为.本文从体育教学的角度,对学生运动归因方式与体育活动态度的关系做了多维的分析考察,提出了通过再归因训练提高学生自我效能水平,克服体育活动中的消极情绪,在体育教学中培养积极体育活动态度的设想及具体措施.
体育教学情境再归因训练研究：积极运动情绪体验、体育锻炼行为坚持性与再归因训练
【摘 要】
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人们关于行为结果的因果知觉直接影响他们随后的情感、期望利行为.本文从体育教学的角度,对学生运动归因方式与体育活动态度的关系做了多维的分析考察,提出了通过再归因训练
【机 构】
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深圳职业技术学院体育部
【出 处】
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广州体育学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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