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基本的数学思想是蕴藏于知识与技能中的“精华”.学生只有对知识背后隐含的数学思想了然于胸,才能做到游刃有余.对于极限思想,教师在教学相关内容时不能以超纲为由,刻意回避,而应找到渗透极限思想的“触发点”“爆发点”及“落脚点”,培养学生的数学思想.
探析数学思想的培养——以极限思想为例
【摘 要】
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基本的数学思想是蕴藏于知识与技能中的“精华”.学生只有对知识背后隐含的数学思想了然于胸,才能做到游刃有余.对于极限思想,教师在教学相关内容时不能以超纲为由,刻意回避,
【机 构】
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江苏南京师范大学附属中学江宁分校
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2017年6期
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