【摘 要】
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《乡村教师支持计划》实施以来,在改善乡村教师工资待遇、工作环境等方面有重要作用,但是以外部保障为主的支持措施,与乡村教师内在需求仍有脱节。通过对全国23个省乡村教师
【基金项目】
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2016年度国家社会科学基金教育学青年课题“乡村教师‘自我生长’模式的理论与实践研究”(CGA160172)
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《乡村教师支持计划》实施以来,在改善乡村教师工资待遇、工作环境等方面有重要作用,但是以外部保障为主的支持措施,与乡村教师内在需求仍有脱节。通过对全国23个省乡村教师调研发现,乡村教师对于专业发展的需求高于工资待遇,过重工作负担导致他们没有时间和精力接受外部提供的培训及教研支持,同时部分乡村教师有明显的情绪枯竭问题,内在发展动力不足。因此,应重视乡村教师的专业发展需求,建议通过“新学校”计划、简政放权、加大培训等方式,促进乡村教师专业发展。
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