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摘要：语文教学可让学生转换角色，学会组织语言进行教学，调动学生学习语文的积极性，以提高语文成绩。并练就一颗恒心，持之以恒；练就一双慧眼，准确把握有价值的知识和材料；练就一颗慧心，善于发现生活中和材料中灵动的情感，捕捉生活中的真善美；练就勤劳的双手，做到“不动笔墨不读书，读书必定要动笔墨”。
关键词：提高 ； 成绩； 兴趣；引导
语文，是各种类型考试中不可或缺的一门学科，可见其重要性。可语文又是十分不容易学好的学科，在中考中，数学、英语大家都很容易提高分数，考140～150分，可语文无论我们怎样努力，能考120分以上都不容易。所以作为一名初中语文老师，应当去发现初中语文学科存在哪些问题，找出解决问题的方法，帮助学生提升语文修养，提高分值，拥有美好的明天。
我认为，要想提高初中生的语文成绩，首先要帮助他们树立自信心。初一的学生刚步入中学，知识面窄，基础知识薄弱，阅读量少，写作水平低。那怎么去改变这个局面呢？应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，让学生感到“语文也不是很难”。对于回答对的同学给予表扬，回答错误的同学帮助其分析原因，找出根源。这样，可激发学生的积极主动性，活跃课堂气氛，增强自信心，提高成绩。再则学生书写不工整也是一个问题，一进入初中，首先要求每一个学生每天练两篇字帖，养成正确规范书写的习惯，所以每次作业不仅检查对错，还检查字体，字体不工整的，要求重做，为中考奠定基础。
现在的中学生阅读量少，导致写作水平低，这需要适当引导学生读课外书，以提高学生的阅读能力，丰富知识，提高语文成绩。规定学生一周读一本课外书（《读者》《名人名著》《作文书》等），并作读书笔记及读后感。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，能够简述大概内容。同时教导学生阅读课外书的方法，明确怎样去读。首先学会速读，大概了解文章内容，用红笔圈出不认识的字词，并借助字典解决。其次学会好的文章精读，理清文章结构，复述文章内容，概括中心思想，慢慢学会分析文章的写作特色，品味关键语句。学生通过此方法进行阅读，能使他们有明确学习语文的目标，有任务感，养成积累好句子并用于写作的好习惯。阅读能够激发他们的思维和培养其兴趣，提高语文成绩。
循序渐进地引导学生写文章，也是提高中学生语文成绩的好办法。初一新生怕写作文，那怎样去帮助他们呢？
（1）先做通他们的思想工作，告诉他们作文不难，无非观察一下身边的人和事，把观察到的人和事记下来，先写一句话，一句话不能表述那就多写几句，一周后再学会记的过程中加一点自己的想法，然后再加一点对待人和事的情感。引导他们从写一句话开始，每天增加一句，到了第十天就差不多写一百字的作文，依此类推，一学期大概就能寫六百字左右的文章了；也可以让他们放大胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话，记真实的事。
（2）让学生写命题周记（日记）。题材多数为让学生说心里话，劝自己上进，反省自己，赞扬真善美，学会把观察到美的瞬间记录下来，用笔去讴歌美好的事物，使之起双重作用（既提高写作水平，又学会做人）。例如：《我进入初中以后》《我的学习计划》《向……学习》《谁最美》等。
在教学方法上大胆尝试。我们可以让学生自己当语文老师上课，让他们学会换角度欣赏语文，学会组织语言进行教学，开展课外语文课，丰富学习内容，拓展知识面，享受音乐语文课等。激发学生兴趣，调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩。
通过分析，我们发现初一学生基础知识薄弱，那该怎样提高呢？
（1）读一读。阅读课文是复习的第一步，通过阅读，把握全文大意，了解作者情感等。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文美的诗歌、散文需要精读，字、词、句、篇等各个知识点全方面掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需要泛读、速读，快速掌握大意，教会他们概括大意的模式，“……表达……”用这样的方式来诠释中心，抓住文章重点。
（2）划一划。划出精彩片段（字、词、句），遇到不懂的作标记，及时请教。
（3）查一查。查工具书。
（4）问一问。“三人行，必有我师焉”，解决不了的问题，及时向老师及同学请教。
（5）写一写。“熟能生巧”，多写生字词，加强训练。
（6）练一练。多做习题，检查自身知识的掌握程度，并归纳总结方法。
（7）想一想。复习的内容可以通过“想”来巩固知识。
在中学语文中，背诵课文很重要，怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢？我们可以教会学生背诵的各种方法，让学生选择自己适合使用的记忆方式去加强背诵的效果。比如：理解记忆法、快速诵读法、提纲挈领法、求同存异法、示范激励法、关联词提示法、整体背诵、整分背诵、尝试背诵、三步记忆法、五次反复法……
最后，提高语文成绩，要做到“四个一”：练就一颗恒心，要让学生明白语文积累是长久的工作，不能间断，更不能放弃；练就一双慧眼，淘金黄沙始见金，要能够准确抓住，把握有价值的知识和材料；练就一颗慧心，要善于发现生活中和材料中灵动的情感，捕捉生活中的真善美；练就勤劳的双手，做到“不动笔墨不读书，读书必定要动笔墨”。要及时积累，按时复习，勤于练习。
在老师的共同引导下，通过三年的学习，相信同学们会有一个大的进步，不仅书写规范，还学会了分析技巧，在写作上也懂得用好词好句，真情抒写，那么语文成绩的提高便可实现了。
（作者单位：贵州省安龙县第二中学 552400）
关键词：提高 ； 成绩； 兴趣；引导
语文，是各种类型考试中不可或缺的一门学科，可见其重要性。可语文又是十分不容易学好的学科，在中考中，数学、英语大家都很容易提高分数，考140～150分，可语文无论我们怎样努力，能考120分以上都不容易。所以作为一名初中语文老师，应当去发现初中语文学科存在哪些问题，找出解决问题的方法，帮助学生提升语文修养，提高分值，拥有美好的明天。
我认为，要想提高初中生的语文成绩，首先要帮助他们树立自信心。初一的学生刚步入中学，知识面窄，基础知识薄弱，阅读量少，写作水平低。那怎么去改变这个局面呢？应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，让学生感到“语文也不是很难”。对于回答对的同学给予表扬，回答错误的同学帮助其分析原因，找出根源。这样，可激发学生的积极主动性，活跃课堂气氛，增强自信心，提高成绩。再则学生书写不工整也是一个问题，一进入初中，首先要求每一个学生每天练两篇字帖，养成正确规范书写的习惯，所以每次作业不仅检查对错，还检查字体，字体不工整的，要求重做，为中考奠定基础。
现在的中学生阅读量少，导致写作水平低，这需要适当引导学生读课外书，以提高学生的阅读能力，丰富知识，提高语文成绩。规定学生一周读一本课外书（《读者》《名人名著》《作文书》等），并作读书笔记及读后感。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，能够简述大概内容。同时教导学生阅读课外书的方法，明确怎样去读。首先学会速读，大概了解文章内容，用红笔圈出不认识的字词，并借助字典解决。其次学会好的文章精读，理清文章结构，复述文章内容，概括中心思想，慢慢学会分析文章的写作特色，品味关键语句。学生通过此方法进行阅读，能使他们有明确学习语文的目标，有任务感，养成积累好句子并用于写作的好习惯。阅读能够激发他们的思维和培养其兴趣，提高语文成绩。
循序渐进地引导学生写文章，也是提高中学生语文成绩的好办法。初一新生怕写作文，那怎样去帮助他们呢？
（1）先做通他们的思想工作，告诉他们作文不难，无非观察一下身边的人和事，把观察到的人和事记下来，先写一句话，一句话不能表述那就多写几句，一周后再学会记的过程中加一点自己的想法，然后再加一点对待人和事的情感。引导他们从写一句话开始，每天增加一句，到了第十天就差不多写一百字的作文，依此类推，一学期大概就能寫六百字左右的文章了；也可以让他们放大胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话，记真实的事。
（2）让学生写命题周记（日记）。题材多数为让学生说心里话，劝自己上进，反省自己，赞扬真善美，学会把观察到美的瞬间记录下来，用笔去讴歌美好的事物，使之起双重作用（既提高写作水平，又学会做人）。例如：《我进入初中以后》《我的学习计划》《向……学习》《谁最美》等。
在教学方法上大胆尝试。我们可以让学生自己当语文老师上课，让他们学会换角度欣赏语文，学会组织语言进行教学，开展课外语文课，丰富学习内容，拓展知识面，享受音乐语文课等。激发学生兴趣，调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩。
通过分析，我们发现初一学生基础知识薄弱，那该怎样提高呢？
（1）读一读。阅读课文是复习的第一步，通过阅读，把握全文大意，了解作者情感等。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文美的诗歌、散文需要精读，字、词、句、篇等各个知识点全方面掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需要泛读、速读，快速掌握大意，教会他们概括大意的模式，“……表达……”用这样的方式来诠释中心，抓住文章重点。
（2）划一划。划出精彩片段（字、词、句），遇到不懂的作标记，及时请教。
（3）查一查。查工具书。
（4）问一问。“三人行，必有我师焉”，解决不了的问题，及时向老师及同学请教。
（5）写一写。“熟能生巧”，多写生字词，加强训练。
（6）练一练。多做习题，检查自身知识的掌握程度，并归纳总结方法。
（7）想一想。复习的内容可以通过“想”来巩固知识。
在中学语文中，背诵课文很重要，怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢？我们可以教会学生背诵的各种方法，让学生选择自己适合使用的记忆方式去加强背诵的效果。比如：理解记忆法、快速诵读法、提纲挈领法、求同存异法、示范激励法、关联词提示法、整体背诵、整分背诵、尝试背诵、三步记忆法、五次反复法……
最后，提高语文成绩，要做到“四个一”：练就一颗恒心，要让学生明白语文积累是长久的工作，不能间断，更不能放弃；练就一双慧眼，淘金黄沙始见金，要能够准确抓住，把握有价值的知识和材料；练就一颗慧心，要善于发现生活中和材料中灵动的情感，捕捉生活中的真善美；练就勤劳的双手，做到“不动笔墨不读书，读书必定要动笔墨”。要及时积累，按时复习，勤于练习。
在老师的共同引导下，通过三年的学习，相信同学们会有一个大的进步，不仅书写规范，还学会了分析技巧，在写作上也懂得用好词好句，真情抒写，那么语文成绩的提高便可实现了。
（作者单位：贵州省安龙县第二中学 552400）