【摘 要】
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摘 要 创新精神的美术教学设计必需关照到学生想象力的培养和个性认知的充分结合。这样的个性化设计在教学目标上必须明确想象力培养要求，如在空间想象力上的要求、形象思维上的要求，并加以机制干预以期达到较好的“创造”效果。 关键词 兴趣;培养;创新 中图分类号：C961 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）34-0015-01 兴趣是学生进行学习的老师。在学生的人生观和价值观没有
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摘 要 创新精神的美术教学设计必需关照到学生想象力的培养和个性认知的充分结合。这样的个性化设计在教学目标上必须明确想象力培养要求，如在空间想象力上的要求、形象思维上的要求，并加以机制干预以期达到较好的“创造”效果。
关键词 兴趣;培养;创新
中图分类号：C961
其他文献
摘 要 《指南》中指出幼儿期是幼儿语言发展的关键时期，幼儿口语在这个时期发展的非常迅速。幼儿语言的发展大多数都是在与人交往的过程中发展起来的，而角色游戏为幼儿语言交往提供了一个宽松、自由的环境，在角色游戏“小吃店”中，幼儿根据已有的生活经验，创造性的去模仿、扮演店老板、顾客、服务员等不同的角色，孩子们在“玩”的过程中大胆地“演”、大胆地与老师同伴交流，语言能力不知不觉就在他们“玩”的过程中发展起来
摘 要 初中是学生身心发展和完善的重要时期，这一时期的语文教学对学生一生思想意识和审美能力的教育更具有重要的意义。在初中语文的教学中教师将“长文短教”的教学方法融入其中，可以有效推动语文教学改革，并可以在完成教学工作的同时取得良好的教学效果。笔者通过“长文短教”在教学的过程中运用对这一教学方法进行深入研究，为进一步的教学改革提供教学参考。 关键词 初中;语文教学;长文短教;切入;化解 中图分类
摘 要 随着时代发展和社会的进步，中国的经济在近二十多年来有了高速的发展，城市经济发展水平提高，城市化进程加快，就业岗位越来越多，人们的就业机会也不断增多，这就致使大量农村人口涌入城市工作和生活，一些適龄儿童也随着父母进入到城市学习。由于大部分流动儿童前期接受的教育水平偏低，一下进入新的学习环境，肯定会存在不适应和教育的偏差，这就要求广大教育工者适时地转变教学方法，提升外来流动儿童的学习能力。其中
摘 要 随着课程改革的逐步深入，教师在课堂教学中充分创设教学情境为教学服务的趋势越来越强，创设教学情境的手段越来越新，方法越来越多，其目的都在于更好引领学生学习，调动学生参与，培养能力，提高教学成绩。创设有效的教学情境就成了教师必须掌握的一项技能，势在必行。 关键词 学课堂;有效;教学情境;创设 中图分类号：A，O572.24 6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-
摘 要 在当前进行小学语文的阅读教学过程中，教师经常会选择使用批注式的方法来进行教授。这主要是为了提高学生的自主学习能力，加强学生创新意识的培养，达到提高小学生语文阅读能力的目的。但是现阶段我国在进行教学过程中，由于盲目地进行批注，没有根据小学生的实际情况进行批注，这便导致教师语文阅读的教学效果较差。所以当前教师应该提高自身的水平，做出改变，发挥批注式阅读教学的真正意义。 关键词 小学;语文阅读
摘 要 随着我国教育的不断发展以及教学的不断改革，小学语文的教育也变得越来越重要。在小學语文知识的教育中，最重要的是认识汉字和学会书写汉字。但是小学生在学习识字的过程中因为某些因素的影响，对课堂知识的学习掌握得并不牢靠。所以，为了解决这样的问题，让学生更好地学习汉字、更好地掌握汉字，开辟了“纠错板”这样的教学方法，能够更好地促进学生对汉字的学习。 关键词 小学语文;识字教学;“纠错板”;实践研究
摘 要 在初中语文教学中，培养学生的语文学习兴趣、让语文教学生活化一直是语文教师在探究的课题。如今信息技术飞速发展，影视行业也获得了较大的飞跃，利用信息技术将影视资源引入初中语文课堂也变成了现实，而且这种教学方法不仅能够通过观看影视的方式丰富语文课堂内容，使语文课本变得更加生动活泼，也能够让学生在观看的过程中产生更多的思考，将这种语文学习方式与生活实际相关联，从而促进学生语文综合素养的提升。 关
摘 要 当今社会下，小学语文教学的目标是让学生能够自主积极的学习，成为主动的学习者，培养自我发展的能力。所以对于“合作学习”的重要性不言而喻，任何人在任何时候都不可能是一直独立的存在，是需要合作精神的。教师要建立在培养学生综合素质能力的基础上，使其养成合作学习的意识和能力，促进小学生在小学阶段可以顺利的与他人进行合作，从而提高自己的学习意识和能力。 关键词 小学语文;合作学习;有效性 中图分类
摘 要 高中班主任如何才能做好班级管理工作呢？笔者认为，就需要在选拔班主任时，先守住第一关，在选拔过后再为班主任提供适宜的成长空间，促使高中班主任能够适时更新自己的认知域，始终胜任自己的本职工作。再有，高中班主任工作中还需要将加强班委会的建设作为第二关，毕竟班集体的主人是学生，需要与学生一起营造“自己的家”。当然，教师还需要提升自己的教育能力，进而促使自己的教育活动能够作用于学生的“生活”、作用于
摘 要 在小学五年级数学教学中，为了提升教学的有效性，教师应注重运用多元化的教学法，从而将互动教学法、鼓励性教学法、游戏教学法落实到数学教学中。此外，教师还可开展多媒体教学，使学生主动投入到教学中学习数学知识，调动学生学习的积极性和学习兴趣。同时在多元化教学模式下学生高效学习知识点，表明教学中落实创新的教学方法和多样化的教学策略，有利于提高数学教学有效性、实效性。 关键词 小学;五年级;数学教学