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初中阶段正是学生思维习惯养成的关键时期,而物理学习恰恰能够培养学生的思维。尤其是物理实验,其存在很多巧妙的环节,需要学生积极思考、认真观察,对学生的思维和观察能力都能起到很好的培养作用。这两项能力不仅仅对于学生学习物理有帮助,对学生今后的学习生活也是有一定帮助的,教师的引导直接影响了学生对知识的汲取程度。初中物理教师在教学中培养学生的学习动力,就要懂得科学鞭策学生,让学生能够从教师的教导中吸收营养,拥有解决物理难题的能力。本文对初中物理教学中学生物理学习动力的培养策略进行了实践思考。