论文部分内容阅读
历史作为一门人文社会科学课程,在培养学生的人文素养、陶冶人文精神方面历来都占有举足轻重的地位。然而,在世界科技发展日新月异的情况下,我们的教育越来越走向功利主义和实用主义:只重科学知识的传授,而忽视人文素质的培养;只重“智力”的开发,而忽视道德价值的教育;只注重解题技能的训练,而忽视对生活和社会的体验性学习。在这样的大背景下,历史学科的地位每况愈下,学生不重视,厌学,怕学情绪严重。