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在概念规律课中设计探究类核心问题,创设良好的探究情境,有利于学生在不同情境的有效互动中深度体验科学探究,习得科学思维方法,建构物理概念和规律,养成科学态度与责任,并将其内化为处理未知问题的品质和能力,无痕培养物理核心素养。
让思维贯通教学 让素养无痕生成——“电势能和电势”教学反思
【摘 要】
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在概念规律课中设计探究类核心问题,创设良好的探究情境,有利于学生在不同情境的有效互动中深度体验科学探究,习得科学思维方法,建构物理概念和规律,养成科学态度与责任,并将
【机 构】
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江苏省梁丰高级中学;
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2004年期
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