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沈重予先生在《浅说解决问题的策略及教学》一文中指出:“‘策略’作为解决问题的计策和谋略,与方法既有区别,也有联系。方法可以从外部输入,而策略只能从内部滋生,我们可以通过讲解、示范、模仿,把方法教给学生,但无法代替他们形成策略。”如此说来,“策略”就是一种思想意识,它无法传授。在策略教学中,怎样让学生经历策略的形成过程,体验策略的价值,提升数学思想呢?现笔者结合课例,具体谈谈自己的几点思考。
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