小刚是高二文理分班时来到我班的。第一印象就是这个孩子很另类。头发很长，呈爆炸状向上竖着。耳朵上戴着耳钉。最引人注意的是他的神态：总是撇着嘴，斜眯着眼看人，似乎对什么都满不在乎。在学校，奇装异服当然是被禁止的，但他非对着干。贸然去指责他，我担心会适得其反。我决定先了解一下他的情况。
　　原班主任反应比较强烈：“这小子一天到晚不务正业，一上课就睡觉，成绩一塌糊涂。越说他，他越跟你对着干。就说他的发型吧，我叫他必须把头发剪短，否则就别进教室。他干脆就旷课了。本事不大，脾气不小。什么小‘钢’，我看是废铁还差不多！”
　　可同学们却说他多才多艺，不但吉他弹得好，会自己写歌，而且是动漫社的骨干，擅长cosplay（扮演动漫游戏角色)表演。他还很热心。运动会1500米赛跑时，有个女生昏倒了，尽管素不相识，可他背起“伤员”就往医务室跑。
　　我明白了，这是一个个性鲜明的学生。要想把这块“废铁”炼成钢铁，就必须找准突破口。
　　我第一次找小刚谈话，他的眼神里流露出戒备，也许他已经习惯了被老师一找就要挨骂。我只字不提他的穿戴，而是邀请他担任班上的文艺委员，并请他为我们班写一首班歌。“什么？”他满脸狐疑。我笑着拍了拍他的肩膀：“别吝啬你的音乐天赋，让我们也分享一下你的光和热嘛。”他很快就把初稿拿出来了。我又请以前考上音乐学院的学生指导他修改。班歌写成后，由他负责用吉他伴奏教同学们唱。后来，只要搞集体活动，我们班必齐唱班歌。面对外班同学的惊叹和羡慕，自信与自豪洋溢在小刚的脸上。
　　有了友好的合作，小刚不再对我抵触了。打铁还得趁热，我又捕捉到了一个好机会：本市要举办一个cosplay比赛。当我交给小刚一张报名表时，他简直不敢相信自己的眼睛：“老师，你支持我去？你不觉得这是不务正业？”我很认真地回答：“当然可以去，好好展现下你的创造才能。你还可以在班上挑选合作伙伴。不过，你肯定要花费大量的时间去准备，那学习怎么办？”他着急了：“我保证不影响学习。”为表明他的决心，他还专门作了一份时间计划表交给我。我细细观察，与过去整天心不在焉混日子的状况相比，小刚的学习效率明显提高了。
　　cosplay比赛是在一个周日的晚上举行的。我带了很多学生去观看比赛。最后，小刚这一组获得了第一名。现场的动漫迷们简直沸腾了，都冲上去跟他们合影，纷纷把各种动漫造型的玩偶送给他们。
　　第二天，小刚激动地来找我：“老师，我这辈子从来没有这么风光过。闪光灯一直闪个不停，我觉得自己站在了金字塔顶。”看着他两眼闪烁着亮光，我也非常高兴：“恭喜你！不过，你这只是初级水平，要到人民大学的‘临界动漫’，首都师大的‘真相剧团’，北京理工大学的‘黑白’这些社团去，才能成为真正的高手呢！”他一下子愣住了。他说：“难道大学里也有动漫社？能上大学的不都是学习好的人吗？”我语重心长地说：“你知道吗，一个真正优秀的人应该是全面发展的人。爱因斯坦是伟大的物理学家，同时他也是出色的小提琴家。科学与艺术并不矛盾，学习与爱好当然可以共同发展。如果你能考上大学，你会发现在大学里还有各种各样的社团等你去挖掘自己的才能。”小刚陷入了沉思。
　　渐渐地，我看到了小刚的变化：上课听课了，开始回答问题了，自习课不再讲小话了，放学了还拉着同学问问题……
　　期中考试后，我把成绩给小刚看。得知自己在年级进步了100多名，他惊喜极了。我趁机问他：“你的发型为什么与众不同呀？”“这样显得比较酷，容易引人注目。现在娱乐圈的人都这样。”“如果朱军染一头红发，你觉得怎么样？”“那肯定不行，看上去多别扭呀。朱军是主持人，不算娱乐圈的人。”“胡说，朱军会演奏单簧管，会唱歌、跳舞，还会说相声、快板，演小品。他比许多明星要多才多艺，他的艺术生命也比许多明星要长久。要引起别人的注意，靠的不是浮华浅薄的外表，而是自身的修为和内在的智慧。你再看一看，除了娱乐圈，各行各业的精英有谁会把自己打扮成一只花孔雀。”当天晚上，小刚就剪短了头发，摘掉了耳钉。
　　两年的时光很快就过去了。小刚拿到了西安一所名牌大学的录取通知书。来向我辞行时，他恳切地说：“老师，我真的非常感谢您。如果没有您这位特殊的伯乐，我可能早就破罐子破摔了，怎么可能会有今天的成绩呢？”我感到无比欣慰。这块“废铁”终于炼成了一块好钢。
　　现在的教育理念都提出“承认学生的个体差异”。但光承认是不够的，我们更要“尊重学生的个性差异”。小刚的故事证明了：只有尊重他，关爱他，赞许他，欣赏他，使他已经开启的智能得到鼓励和发挥，才可能带动未开启的智能发展，才能帮助他将优势智能领域的特点迁移到其他智能领域中。