摘 要 作为幼教人员，我们应该关注幼儿的生存安全，特别是幼儿安全教育和风险防范。风险无处无时不在，幼儿防范和抵御风险能力更差，如何能做到提高幼儿防范和抵御风险能力？
　　关键词 幼儿；安全教育；风险防范
　　中图分类号：G616，X925 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0067-02
　　泰国当地时间2018年7月5日下午5时45分，两艘载有中国游客的游船在泰国普吉岛附近海域，突遇特大暴风雨发生倾覆事故，造成47名游客死亡，其中有13名儿童。事故原因：为了保证船舱的地板不被水淋湿，船员建议游客把救生衣脱下，放到船舱门口。当我们看到这样的报到时，无不为47条生命的失去而痛心疾首：乘船出海怎么能不穿救生衣？！而且还要正确地穿戴救生衣。
　　事故已经发生，逝者已去，生者如斯，我们应当反思此次沉船事故的教训。作为幼教人员，我们更应该关注幼儿的生存安全，特别是幼儿安全教育和风险防范。
　　风险无处无时不在，幼儿防范和抵御风险能力更差，如何能做到提高幼儿防范和抵御风险能力？
　　《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，要让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。
　　幼儿日常生活中经常遇到主要安全风险有哪些？如：火灾、地震、车祸、触电、高空坠落、溺水、暴风雨、泥石流、食物药品中毒、跌伤、擦碰、被拐卖等等。
　　一、建立安全风险清单
　　根据风险管理的原则，风险不能排除即为存在。作为幼教人员在工作中应做到：（1）列出幼儿在园和离园后的各种安全风险，即编制安全风险清单；（2）对安全风险清单中在园的各种隐患进行排查，并消除不安全因素；（3）对幼儿进行安全防范教育和风险抵御训练；（4）对离园后的幼儿安全风险，告知家长，采取家园结合的教育方法，让远离和防范不安全因素，提醒和告知幼儿的家长，做好幼儿的安全防护。
　　二、做好幼儿在园中的安全防范工作
　　坚持安全防范制度化，采取积极主动的安全防范措施。编制包含以下内容的幼儿在园安全手册，并按制度执行。
　　坚持“一看二问三摸四检查”的晨检制度，把好孩子入园安全第一关。
　　原则上不提倡生病的幼儿入园。如在恢复期或稍有不适的幼儿需要入园，家长送幼儿入园时，应主动配合保健老师的晨间检查。如果幼儿有身体不适，一定要告诉晨检老师。到教室以后，还要告诉带班老师，并留下能迅捷的联系方式。
　　晨检的保健老师还要检查幼儿入园时，是否携带危险物品入园（譬如：钉子、硬币、小玻璃球、小弹丸等），如有务必让家长带回家妥善保管。
　　晨间活动的场地安排要尽量协调好，做到小、中、大班的孩子既能按年龄特征分场地进行活动，还可分时间段进行活动。活动器械也要科学地配发。
　　室内活动时，应根据活动的内容，安排活动室里的座位的排列形式。
　　教师应和幼儿一起制定班级常规及标志性的图案，使孩子了解规则并努力去维护自己制定的规则。避免幼儿在活动期间、上厕所、洗手時嬉闹，弄湿衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破头皮都是易发之事。
　　吃点心或进餐时，避免因食物烫、刺、不卫生等造成的危险；避免餐具造成的伤害；避免对幼儿要求不合理造成的伤害。
　　教师的交接班工作应该制度化。包括幼儿的数量、身体状况、表现及情绪等都要一一告诉接班老师。
　　务必做好幼儿服用的药品的管理。每班都应该有一张幼儿服药登记表，每天早晨由需服药幼儿的家长亲自填写并签名，然后再把药袋放在规定的、幼儿触碰不到的地方。
　　午睡时，要排除环境中存在的危险；要排除幼儿携带异物上床；要加强午睡过程中的巡视，避免幼儿因突发疾病而无人巡视造成的抢救、治疗上的不及时。
　　起床之后的整理活动，要求幼儿有序、分步骤是保证孩子安全的重要措施。
　　户外活动时，要排除活动场地的安全隐患；要做好活动前的准备运动，以防突然剧烈运动造成的拉伤、扭伤；要控制好活动中的动静交替，以防活动过量。
　　在组织园外集体散步、参观、郊游等活动时，必须要做到，了解沿途路线，尽可能选择最安全的线路；事先请幼儿做好外出时的一切准备工作，并提出安全方面的说明；行进过程中要保证前、中、后的幼儿都在教师的视线范围内。
　　离园时，要控制好接幼儿的时间，使教师有足够的时间精力去接待家长；要严格确认接孩子的家长；对特殊幼儿的交接。如生病的孩子、当天表现异样的幼儿，更要向家长详述幼儿的情况，并提出希望配合的要求和具体方法。
　　三、提高幼儿自身的安全和防范意识
　　对幼儿进行全方位的安全防范知识教育，做到安全防范教育经常化、制度化和规范化。采取多种宣传教育方法和手段，如可采用讲故事、漫画、PPT、编演儿童剧等幼儿喜闻乐见且易于接受的形式。
　　还可以采用现场教育的方式。例如一次，某幼儿在睡觉时自己把线缠绕在手指上，开始没什么感觉，但过一段时间，因缠绕的线阻碍了手指的血液循环，使手指肿胀疼痛。幸亏发现及时解除了危险，避免了事故的发生。等事情解决后，可用活生生的眼前事例，告诉幼儿们类似的事是危险的，他们一定会记忆深刻。
　　定期或不定期的有针对性的组织火灾、地震自然灾害的逃生演习。单位还要有安全预案。
　　2008年5月12日，我国四川发生了特大地震，四川省安县桑枣中学紧邻北川，在此次汶川大地震中建筑物也遭遇重创，但由于平时的多次演习，地震发生后，全校两千多名师生，迅速从各自的教室、办公室和实验室，全部冲到操场，学生以班级为组织站好，老师跟着班级。仅用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。
　　幼儿园要针对幼儿行动能力差和防范意识薄弱等特点，进行必要的安全防范演练。当班老师是幼儿园本班级逃生演练的组织者，一旦发出逃离现场的指令，老师要带领幼儿按着规定的线路，尽快地到达规定的场地。演练结束后，要有总结，找出不足，下次避免。
　　四、家园联合，做好幼儿在家庭中的安全防范工作
　　安全风险无处不在，幼儿有相当多的时间是与家人度过的，老师要对幼儿的家长进行必要的安全意识教育。
　　有些幼儿在周一入园时，身上有擦碰伤痕。针对这种现象，我们召开安全防范主题班会，老师分析幼儿和家长一起生活时受伤的原因：（1）幼儿年龄小，好奇心强且好动，自我控制能力差，接触的环境中有大量的不安全因素；（2）家长防范意识差，特别是年轻的父母工作和生活压力大，没有足够的精力全程关注孩子的一言一行；（3）社会环境的多彩缤纷，幼儿的生存环境中增加了更多的安全隐患。采取的措施是：（1）告诉幼儿哪些是不安全的，什么是可以做的，什么是不可以做的，增强幼儿自身防范意识，提高幼儿自我保护能力，当遇到危险时，学会呼救；（2）家长对幼儿当时的活动环境进行查看，发现潜在的不安全因素，尽量做好防范措施，并提醒幼儿远离那些不安全的地方和不安全的因素；（3）家长在带幼儿时，一定要把注意力的重心放在孩子身上，知道孩子在哪，在做什么，切不可只顾自己玩手机或被其他环境吸引；（4）当幼儿遇到危险时，一定要冷静、沉着，及时采取有效措施，排除不安全因素或远离危险现场，如出现幼儿受到伤害，及时救治。
　　只要我们做到时时防范，安全教育常态化，家园联合，社会齐抓共管，就能把安全风险降到最低，给幼儿提供一个更安全的成长环境。