摘 要：由于互联网+时代的飞速发展，对大学生创新能力和创业行为的鼓励支持，成为了当下提升个人素质、高校教育和时代进步的重要推动力，由于我国对大学生创新创业事业引导得比较迟，所以出现了包括认识存在偏差、环境不够理想、实施缺少基础等问题，本文就这些问题说明了要如何树立正确的创新创业观念、如何制造理想的环境、如何实施创新创业计划等。
　　关键词：互联网+创新创业;创新平台;反馈体系
　　一个国家或民族要得到长久进步和发展，就必须依靠创新作为力量。而大学学生是最能够激发创新能力的人群，针对大学生的创新创业引导工作能够对我国的人才培育起到巨大作用。我国对于大学生创新创业的培育还在摸索之中，但是最显著的不足就是，他们的创新能力不高，创业行动失败，所以更应该得到学校和老师的帮助指导，努力寻找符合现代大学学生创新创业的培育方式。
　　一、大学生创新创业能力培育的重要性与必要性分析
　　1.大学生创新创业能力培育的重要性
　　面临着越来越大的工作压力，在大学生群体中进行创业培育，引导大学生怀着端正的工作目标和择业态度，发挥创新能力，提升整体素质和创业技能，对大学生获得竞争力起到巨大作用。高校大学生开始就业一般是在20～25岁之间，这个年纪的人最容易接受和吸收新的知识，他们可以完全自主地完成自己的任务，不再过分依靠家人，承担更多社会责任，具有更高道德水准，另一方面，他们还面临着人生道路的交叉口和多变选择，这个时期是具有非常多可以挖掘的能力的。
　　2.大学生创新创业能力培育的必要性
　　在高校中着重推动大学生创新创业培育能够促使高校教育事业稳步发展，深入研究教育改革，提升人才的培育水平有着重要的有利价值和长期的实现目标。这几年来，伴随着高校招生数量的逐渐增多，我国高等教育事业和大学生职业规划也出现了寻求创新和加强改革的目标，特别是在创新创业教育的课本教育和实践教育上还在探索阶段，高等学校的创新创业培育的探究与实施有很多不足和缺点。所以，从掌握追求教育事业的发展和遵循教育的基础理论着手，剖析和探索新的教育方式，逐步提升大学生的创新能力和创业行为是很关键的。
　　二、互联网+时代下大学生创新创业能力培育所面临的问题
　　1.创新创业环境不浓郁
　　虽然在我国政府的指导下，高校对创新创业的行为都发出了不同的声音进行宣传，但见效成果微弱，指引的力量不够。不能形成良好的氛围来支持创新创业教育。其一，高校没有认识到它的重要性，许多高校只把传统教育做为工作重点，但是针对创新创业教育就没有重视起来，不管是人力还是物力，这就引起了学生的轻视;其二，创新创业行为不具有新意和活力，导致成果稀少状况不佳，原本可以反映深层内涵的创业活动，却变得无聊肤浅，被当代大学生抛弃;其三，创新创业教育的氛围不具备形成良性循环的条件，很多创新创业企业和组织都无法持续下去，使整个的创新创业环境变得恶劣。
　　2.创新创业意识不强烈
　　中国的创业教育发展较迟，很多高校都还处于探索时期，不管是学校还是学生本身对大学生的创新创业的了解还不深。首先，高校对创业教育的导向作用不强。在第上个世纪八十年代的欧美国家，许多高校已经承认创业教育的关键性，而且开展了正规课程的教育，但是我国高校的创业教育被视为是创业能力的培养，没有开设正规的课程体系，仅从能力培养的方面进行创业教育，因此，教育的成果就很微弱。
　　3.创新创业体系不完善
　　在我国的高等教育中，创新创业教育不是最主要的一部分，它并没有作为一项完整的系统和学科部分，不具备系统的理论知识作为引导意见。在一些高校，虽然也会促进创新创业的开展，为学生给予了创业实施计划，但都是为了功利考虑，教师们一般都觉得，创新创业的培育大部分是为了协助学生完成就业的选择和帮助学生解决创业活动中的困难。
　　所以我们看到，很多高校并不把创新创业的培育当作是培养栋梁之才的一个环节，有的做法还止步于技能和课本阶段，社会的创新创业系统还不完备。
　　4.创新创业实践不纯熟
　　在创新创业的培育过程中，注重理论知识而忽略实践活动是非常普通的一种表现，应在注重理论的基础上同时加强实践活动的开展。许多高校只是讲创新和创业知识通过讲课的方式来呈现，有些高校即使建立了能够进行创新创业实践活动的地点，比如说科技园、孵化器等，但目前还没有真实有效地使用，还有一些高校，即使举行各种创新创业比赛，但因为他们不注重实际的数据内容，和团队资金的投入和调研，让比赛受到限制，不具备教育意义。所以，怎样强化创新创业教育的实效问题，使学生在实践活动中进行学习提高，是高校创新创业教育目前最需要亟待解决的难题。
　　三、互联网+时代下大学生创新创业发展路径研究
　　1.打造互联网+时代下创新创业实践平台
　　高校学生的创新创业践行活动是提高大学生创业技能的有效方式。一个创新创业践行活动，以大学生创新创业大赛作为主要践行手段，创新创业践行活动能够制造创新创业的环境，将创新创业的培育大众化，推动科学技术的转型，促进大学生创业活动的开展，提升大学生的整体素质，加强就业竞争力。在践行活动中，公司将对大学生开展见习、实习、上岗前的培训等，使学生从一个见习生向专业人员进行改变。在“互联网+”的大环境下，公司对员工技能要求的改变速度，比高校人才培育方式的改变速度更快。所以公司要首先考虑职员的能力和素养，在他们入职前进行培训，为“互联网+”创新创业建立研究基金和培育人才基金，形成科学的人才梯队，推动公司在新时代下的长远发展。此外，公司要积极配合高校，参与对指定人才的培育、创业者开课等方式，改进人才不全面的不足，协助高校培育更多人才引领时代进步。
　　2.树立正确的创新创业教育观
　　创业教育的增强并不是轻重不分，过度地考虑创业的技能，而轻视创业的理论，只注重创业活动是成功还是失败就定义总结。学校应该一直坚守以培育良好素质和高尚品德为前提，着重培养学生健康的人品。在这个意义上，树立正确的创业价值观比创业能力的培养更加重要，需要重视夯实基础。假如不存在对祖国和人民的爱，不存在社会责任意识，不存在伟大的使命推动力，就很难培养学生持久强大的创造力，也难以实现高水平的创业胜利。所以要十分注重理想的培养，注重对学生世界观人生观价值观的指导，注重学生的创造性和合作精神的培养，增强社会责任感和爱国精神。创业教育不单单是为了吸引和引导人，价值观教育才是本质要求，它是能帮助学生越走越远的重要原因。 　　3.营造良好的创新创业教育环境
　　增强大学生创新创业的引领和指导。学校要合理地进行创新创业培育，增加培育投入资金，全力以赴发挥学生社团的功用，制造有利于创新创业的文化氛围。建立一些创新创业实践活动场地，提升学生创新创业实践能力。利用互联网的优点，为学生给予信息支撑。组建孵化项目，为大学生创业活动给予项目支撑。增加财政和政策的支持力度，为大学生创新创业给予资金和政策优惠，实施优惠信贷、税收政策。倡导社会各界认识和熟悉创新创业的优惠政策，围绕创新创业的成功案例，开展创业活动讲座，探讨经验和办法，促进良好体验和实践活动，一起创造良好环境，降低社会对创新创业的错误认识，尊重和宣传创新精神。
　　4.创建完善的创新创业实践反馈体系
　　在进校前要检验学生的素质和能力，在教育过程中测验和点评学生的创新和创业能力，这样才可以有效果地对学生的从业生活开展计划、追踪和反映，有效地开展创新能力的培育工作。制作整理学生创新创业实践活动评估纪录，记载四年来高校学生参与各类实践项目和成果的点评和绩效考核，学习成果奖励情况等。这样做可以追踪学生的创新能力提升的痕迹，能够有明确的目标和数据帮助进行指导，创造完美的创新和创业实践成果反馈系统。
　　在新时代之下，学生个人能力和素质的提升正迎来新的机会和挑战，党和国家也提出了促使国家经济力量提升的策略，确定了“互联网+”的前进道路，逐渐完备配套策略和方式，这是现今大学生完成创业梦想的机会。大学生要牢牢抓紧“互联网+”的观念，紧随时代步伐，充实新内容，不仅要坚持远大的奋斗目标，还要踏踏实实地磨练自我，在实现中国梦想的道路中不断推动个人创新创业事业的发展。
　　参考文献：
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　　[2]于亚男.大学生创新创业能力培育方法.高教学刊，2015，Vol22，10-11.[3]李刚.大学生创新创业能力的实施路径探索.经济研究导刊，2015，Vol20，126-127.
　　[4]申作青、方怀锋.浅析大学生创新创业能力的培养.杭州商学院学报，2004，Vol1，66-68.
　　作者简介：
　　闫涛（1980～ ），男，辽宁锦州人，济南大学讲师，硕士研究生，研究方向：高等教育管理。
　　基金项目：山东省社会科学规划研究项目：在校大学生创新创业能力评价及提升路径研究（15CGLJ04）。