论文部分内容阅读
前不久,我听了两位教师执教的＂分米、米＂的认识,他们在教学1分米时,由于对学生相同的回答作出了不同的评价,教学效果也迥然不同。
善于捕捉最佳“评价点”
【摘 要】
：
前不久,我听了两位教师执教的＂分米、米＂的认识,他们在教学1分米时,由于对学生相同的回答作出了不同的评价,教学效果也迥然不同。
【机 构】
：
山东烟台市牟平区实验小学
【出 处】
：
小学教学(数学版)
【发表日期】
：
2010年3期
其他文献
由2006中国（广州）国际茶博会组委会、广东省茶业行业协会和广东省职业技能鉴定指导中心联合举办的2006广东省茶艺职业技能大赛在组委会的精心组织下，在广大茶艺工作者的大力支持
2010年2月11日，一个沉痛的日子．88岁的霍懋征老师走了!中国失去了著名的教育家、“国宝”老师，我们则失去了敬爱的顾问、亲切的老友。“没有爱就没有教育”，霍懋征老师一生挚爱小
2017年春．“名思教研”推出名师荟萃系列研讨观摩会活动，赢得了一线教师的广泛认同与强烈共鸣。2017年秋，为持续深入主题研讨，进一步贯彻落实统编教材理念，淬炼教师实践智慧，我们将
经过调测及对调测所做的分析，我认为，对于用“估算解决问题”，学生的难点首先在于不熟悉不等式性质及在估算时的前提条件．其次是把握不好估大、估小的时机。针对以上问题，我进行了
小肠恶性肿瘤较罕见,近年随着胶囊内镜、双气囊小肠镜的应用,其发病率呈不断上升的趋势.饮食和生活习惯、肥胖和身高、职业、癌前疾病等多种危险因素在小肠恶性肿瘤的发生中